《比尾巴》教学设计【教学目标】〖知识教学点〗１、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。２、了解一些动物尾巴的特点。〖能力训练点〗１、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头
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达能力。２、训练学生的朗读能力。〖情感、态度、价值观〗１、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。２、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。【教学重点】练习朗读和认字。【教学难点】读好问句。【教学准备】〖学生准备〗通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。〖教师准备〗１、多媒体
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２、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。３、生字卡片：４、幻灯片【教学流程】一、歌曲导入，启发想象一上课，课件播放《比尾巴》儿歌，我这样导入：“小朋友们，森林王国的“比尾巴”大赛可真热闹，我们边听音乐边做动作，好不好？”动人的旋律，美丽的画面，使学生进入了生动活泼的童话世界中，在“听”中启发学生的想象，从而调动起学生高涨的学习情绪。二、复习生字1、过渡：刚刚我们大家一起听了这首歌，认真听的小朋友就知道歌曲中的小动物们他们在干什么啊？2、读题：哦，原来比尾巴大赛现在开始了哦，这节课，我们继续来学习——比尾巴 3、激趣：看比赛是要门票的，热情的小动物给小朋友送门票来了，门票在这里，有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，只有通过自己的努力才能拿到。4、复习生字：指名齐读（出示单词卡片）5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，没拿到的不要着急，后面还有很多有趣的东西在等着我们，现在我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。（小动物图片）6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！三、学习问句1、狮子大王刚刚把比尾巴大赛的内容已经公布出来了，怎么比呢，谁能为大家读读。（出示问句）2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以我们在读末尾的语调都比较高，语气上扬。 四、学习答句1、比赛的内容出来了，谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴？（出示课件）2、小黑板出示答句：小裁判们真能干，这么快就有结果了，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！ 五、梳理全文1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都表现得很不错，老师相信还有很多的小朋友，也想试一试，那么就请男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？（打开书）2、你们都表现得真棒，可是有个小朋友不服气了，他说也要和你们比一比，我们来听听他怎么读得，等下我们在和他比一比。（出示声音课件）3、有一些新的小观众来看比赛了，老师来当小记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？4、小朋友们越来越厉害了，你们能只看图就把这么长的课文背下来吗？背的最好的小朋友等会就可以参加动物比赛表演。（出示尾巴课件）5、哎呀，这下把老师课难住了，大家表现得都很好，那请谁来表演呢？（出示动物头饰）六、扩展思维1、比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！（贴图片）2、（出示图片）这是什么？它的尾巴有什么特点呢？3、你能像课文中一样，当当小记者问一问，当当小裁判评一评？自己编一句儿歌吗？4、我们接着来看看还有那些动物想来比尾巴？他们的尾巴又有什么特点？……（出示图片）鱼的尾巴象扫把。燕子的尾巴象剪刀5、大家知道的可真多，老师非常佩服大家，这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？（书本） 七、总结今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩，好吗？今天的课就上到这里，下课。【板书设计】 １０、比尾巴 猴子 兔子 松鼠 孔雀 鸭子 公鸡 长 短 好像一把伞 最好看 扁 弯
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