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11与朱元思书R·八 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册第一页，共37页。学习目标1．了解作者，积累常见的文言字词。(重点)2．抓住“奇山异水，天下杜绝”把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。(重点)3、热爱祖国传统(chuántǒng)文化，热爱祖国大好山河，培养审美情趣。第二页，共37页。走近作者吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格(fēnggé)简淡清新，是历来传诵的骈文名作。第三页，共37页。文体介绍书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律(shēnɡlǜ)，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。第四页，共37页。字词积累缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响(zuòxiǎnɡ)鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽嘤（）嘤成韵千转（）不穷piǎoxuānmiǎolíngyīngkējīnglúnyuānlìkuītuānzhuàn第五页，共37页。风烟俱净，天山(tiānshān)共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。疏通文意同样(tóngyàng)的颜色表示(biǎoshì)约数独一无二（乘船）随着江流漂荡。从，跟、随。全，都名词活用为动词，向东或向西第六页，共37页。风和烟都消散了，天和山变成同样的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意(suíyì)的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。译文(yìwén)第七页，共37页。水皆缥碧，千丈(qiānzhànɡ)见底。游鱼细石，直视无碍。急湍(jítuān)甚箭，猛浪若奔。青白色这里形容(xíngróng)江水清澈见底。这里指飞奔的马比箭还快湍急的江流。湍，急流。第八页，共37页。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾(bēnténg)的骏马。译文(yìwén)第九页，共37页。水皆缥碧，千丈见底。游鱼(yóuyú)细石，直视无碍。第十页，共37页。急湍(jítuān)甚箭，猛浪若奔。第十一页，共37页。夹岸高山(ɡāoshān)，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。远拟声词，形容(xíngróng)水声清越互相(hùxiāng)和鸣停止，消失常绿的树。这里形容树绿而密，让人心生寒意。美丽“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉叫虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动词，向上。凭借高第十二页，共37页。夹江两岸的高山上，都生长着绿而密的树，高山凭依（高峻的）地势，争着向上，这些高山仿佛都在争着往高处远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击山石，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐(héxié)动听。蝉儿长久不断地叫，猿猴长时间地叫个不停。译文(yìwén)第十三页，共37页。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相(hùxiāng)轩邈；争高直指，千百成峰。第十四页，共37页。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶(jīnglún)世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。至、到达(dàodá)指平息(píngxī)名利之心筹划、治理同“返”，返回名词活用为状语，在上面。好像，如同互相掩映树木的枝干看第十五页，共37页。极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰就平息名利之心。那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷(shāngǔ)，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。译文(yìwén)第十六页，共37页。疏条交映(jiāoyìnɡ)，有时见日。第十七页，共37页。整体感知文章(wénzhāng)的3个自然段分别写什么，这三段之间是什么关系（顺序）1、富春江的景色(jǐngsè)：2、描写(miáoxiě)异水3、描写奇山总分奇山异水，天下独绝结构美第十八页，共37页。“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征(tèzhēng)，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。1、文中哪一句话最能概括课文所写景色(jǐngsè)的特征？第十九页，共37页。2、第一段先写什么？后写什么？在全文(quánwén)中起什么作用？先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅(bùjǐn)写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。第二十页，共37页。3、文章(wénzhāng)是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?异水(yìshuǐ)奇山水色(shuǐsè)——山势——山声——山色——水态——缥碧静（清）动（急）高山寒树轩邈成峰水激鸟鸣蝉转猿叫横柯上蔽疏条交映夸张、侧面描写比喻、夸张比拟（秀丽、高峻）（幽静）以声衬静以动写静（林茂荫浓）对偶意境美第二十一页，共37页。4、作者(zuòzhě)用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？以动写静，使静止的景物富有(fùyǒu)动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。第二十二页，共37页。5.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别(fēnbié)指什么人?指追逐名利的人和热衷于官场(guānchǎng)的人。第二十三页，共37页。6．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的(mùdì)是什么？寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求(zhuīqiú)利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。志趣(zhìqù)美第二十四页，共37页。品味语言本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈(tántán)好在何处。从视觉(shìjué)来写：语言美作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快(míngkuài)秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。①“风烟俱净，天山共色”第二十五页，共37页。既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色(jǐngsè)的闲适心情。②“从流飘荡(piāodòng)，任意东西”第二十六页，共37页。③“夹岸高山(ɡāoshān)，皆生寒树”一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观(zhǔguān)感受。④“负势竞上，互相(hùxiāng)轩邈，争高直指，千百成峰”用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。第二十七页，共37页。“泉水(quánshuǐ)激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色(huìshēnghuìsè)，使人产生亲临其境之感，令人神往。从听觉(tīngjué)来写：句式整齐音韵和谐琅琅上口节奏感强第二十八页，共37页。质疑探究本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己(zìjǐ)再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?第二十九页，共37页。１、总分结构(jiégòu)，脉络分明。首段以“奇山异水(yìshuǐ)，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水(yìshuǐ)”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。２、动静(dòngjing)结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。第三十页，共37页。3、视听(shìtīng)兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物(jǐngwù)声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明(xiānmíng)，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。第三十一页，共37页。板书设计与朱元思书总：奇山异水(qíshānyìshuǐ)，天下独绝分：水之色、清、净、急山之色、形、声——望峰息心(wàngfēngxīxīn)——窥谷忘反——第三十二页，共37页。　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心(wàngfēngxīxīn)；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）指出下列各句中有通假字的一项是(  )A.风烟俱净，天山共色。       B.奇山异水，天下独绝。C.经纶世务者，窥谷忘反。     D.疏条交映，有时见日。C当堂(dānɡtánɡ)检测：第三十三页，共37页。当堂检测：（2）下列句子不是骈句的一项是(   )A.从流飘荡,任意东西B.自富阳至桐庐，一百许里。C.夹岸高山，皆生寒树。D.负势竞上，互相轩邈。（3）指出(zhǐchū)下列句中加粗词的活用特点。①风烟俱净：______________    __②望峰息心：________________________（4）从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句_____________________（5）．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）B形容词作动词(dòngcí)：消失使动用法：平息(píngxī)名利之心泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。第三十四页，共37页。本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式(xíngshì)方面谈谈两篇文章的异同。拓展(tuòzhǎn)延伸：第三十五页，共37页。相同之处：内容(nèiróng)：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林(mìlín)、泉水、猿啼……表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水(shānshuǐ)的景色。表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。第三十六页，共37页。不同之处：内容(nèiróng)：《三峡》在写景方面突出(tūchū)了四时的变化；写山时，还突出(tūchū)了山的连绵不断。体裁(tǐcái)：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。第三十七页，共37页。