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反思 (2)《多和少》教学反思——小小A班于鹏本次活动我努力为孩子营造情景化、游戏化的学习氛围,引导孩子积极参与数学活动。活动开始教师就设计情景组织幼儿进行律动,给孩子创设一个轻松、愉快的学习氛围。安排幼儿自主操作活动,让孩子在操作中自主探索,通过自己帮助农民伯伯收菜地来感知数量的多和少。通过游戏化教学使幼儿能积极参与到学习活动中,提高学习的兴趣与效果。整个活动体现了以孩子为主体,教师为主导的和谐师幼关系,绝大多数幼儿能够主动参与学习,达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方:活动的最后总结及情感渗透没有用儿童化...

反思 (2)
《多和少》 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 ——小小A班于鹏本次活动我努力为孩子营造情景化、游戏化的学习氛围,引导孩子积极参与数学活动。活动开始教师就设计情景组织幼儿进行律动,给孩子创设一个轻松、愉快的学习氛围。安排幼儿自主操作活动,让孩子在操作中自主探索,通过自己帮助农民伯伯收菜地来感知数量的多和少。通过游戏化教学使幼儿能积极参与到学习活动中,提高学习的兴趣与效果。整个活动体现了以孩子为主体,教师为主导的和谐师幼关系,绝大多数幼儿能够主动参与学习,达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方:活动的最后总结及情感渗透没有用儿童化的语言,有一些生硬,不便于小小班的幼儿理解,教师没有事先考虑清楚游戏的细节问题,如:小动物出来的时候没有固定位置,有些乱。这一环节没有达到预期的效果。在今后的教学活动中,我会取长补短、不断学习,争取让自己的教学水平更上一层楼。双辽市幼儿园2018年10月
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