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百分数应用题13、用百分数解决问题教学内容:《义务教育课程标准实验教科书•数学》六年级上册第85页例1及练习二十一第1~4题。教学目标:1、认识一些常用的百分率,理解它们表示的具体意义。2、掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题的解答方法。3、感受百分率在生活实际中的应用价值,提高学生分析、解决问题的能力。教学重、难点:掌握求一些常用的百分率的方法。教具准备:课件(或挂图)教学过程:一、复习准备出示信息:西大街小学六(1)班有40人,其中男生有24人,女生有16人。问题:六(1)班男生是全班人数的几分之几?女生是全班人数的几分之...

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3、用百分数解决问题教学内容:《义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书•数学》六年级上册第85页例1及练习二十一第1~4题。教学目标:1、认识一些常用的百分率,理解它们表示的具体意义。2、掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题的解答方法。3、感受百分率在生活实际中的应用价值,提高学生分析、解决问题的能力。教学重、难点:掌握求一些常用的百分率的方法。教具准备:课件(或挂图)教学过程:一、复习准备出示信息:西大街小学六(1)班有40人,其中男生有24人,女生有16人。问题:六(1)班男生是全班人数的几分之几?女生是全班人数的几分之几?学生独立解答,交流解题思路。二、学习新课1.把复习准备的问题改成:六(1)班男生是全班人数的百分之几?女生是全班人数的百分之几?(1)学生尝试解决。(2)让学生交流解决思路,比较改动后的问题与复习中的问题的相同之处和不同之处。引导学生由相同之处再次深化数量关系和解题思路,明确还是分别用男生人数÷总人数和女生人数÷总人数来解答,由不同之处可得知结果要化成百分数。从而共同揭示出:解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。求一个数是另一个数的百分之几用除法解决。关键是先弄清谁和谁相比,谁是单位“1”。2.学习例1。出示课件:学生在操场上进行体育测试的情景。出示两条信息:六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人。小精灵提出一个问题:六年级学生的达标率是多少?(1)师:对于小精灵给我们带来的这个问题,同学们有什么疑问呢?可以简单介绍《国家体育锻炼标准》的有关内容,重点解释:达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。(可根据学生已有知识经验,采取生与生、生与师的对话方式)(2)学生独立解答,再在小组内交流解题思路,让学生总结求达标率的计算公式。(3)全班交流达标率的计算公式,阅读课本第85页,看看书上的公式与自己总结的有什么不同。讨论:书上的计算公式为什么要乘100%?对此,你有何看法?3.学习例2。(1)先让学生观察统计表,你看懂了什么?有什么疑问?(重点理解发芽率的含义)(2)学生独立列式计算,完成统计表。(3)分组交流讨论,概括求发芽率的计算公式。(4)让学生观察填写完整的统计表,解释绿豆的发芽率是97.5%、花生的发芽率是92%、大蒜的发芽率是95%的具体意义。根据这三个信息,你知道了什么?你对这里的同学们所做的种子发芽实验有了怎样的认识?(5)简单介绍发芽率的应用价值。4.认识一些常见的百分率。(1)让学生在认识例1和例2中的达标率和发芽率的基础上,讨论:“率”指什么?引导学生理解“率”是两个数相除的商所化成的百分数,即百分比或百分率。(2)师指出生活中用百分率进行统计的还很多,师生共同补充常见的一些百分率的例子。(3)课本第86页“做一做”的第一题    小组讨论:怎样求出我们所知道的百分率?说一说它们的含义和列出相关计算公式。(采取小组比赛的形式,比一比哪个小组列举的公式多而且合理)(4)全班反馈交流。5.深化理解百分率的意义。(1)课件出示例1的信息:六年级学生的达标率是75%。用1个圆表示六年级学生的总人数。让学生思考如何在图上表示达标率是75%。课件显示这个圆的75%的部分涂上红色。(2)这个圆的红色部分表示六年级学生的达标率是75%,那么剩下的部分表示什么?引导学生发现剩下的部分表示未达标率是25%。(3)达标率和未达标率这一组百分率有什么关系?引导学生发现达标率+未达标率=1,理解只要知道了其中的一个百分率,就能根据它们的关系求出另一个百分率。(4)你们还能列举出象这样的一组百分率吗?(5)根据以上的学习,讨论“百分率一定小于100%”这句话对吗?可让学生根据百分率的意义及一些实例来进行辩论。(6)讨论:结合具体实例说一说哪些百分率不可能超过100%?哪些可能超过100%?说明了什么?三、巩固练习1.课本第86页“做一做”的第2题。2.练习二十的第1题。四、布置作业课堂作业:练习二十的第2、3、4题。课外作业:调查一些常见的百分率(课堂上没有涉及的),弄清它们的含义以及计算公式。五、课堂总结1.学了这节课你还有什么疑问呢?2.能谈谈学习后的收获或者是感受吗?课后记
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