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3、从传统到现代

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3、从传统到现代课题从传统到现代授课教师谢文兵课时1课型新课备课日期3.3授课日期3.17--21教学目标知识目标：了解解在长期的传统农业生产中，人类发明了简单的家具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。能力目标：初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。情感目标：通过化验，感受劳动人民的智慧和力量，形成风、祟尚劳动，祟尚劳动者的态度。教学重难点教学重点：了解传统农业到现代农业的变革过程教学难点：感受...

3、从传统到现代

课题从传统到现代授课教师谢文兵课时1课型新课备课日期3.3授课日期3.17--21教学目标知识目标：了解解在长期的传统农业生产中，人类发明了简单的家具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。能力目标：初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。情感目标：通过化验，感受劳动人民的智慧和力量，形成风、祟尚劳动，祟尚劳动者的态度。教学重难点教学重点：了解传统农业到现代农业的变革过程教学难点：感受劳动人民的智慧和力量，形成祟尚劳动和劳动者的态度。教学方式自主研讨教学准备多媒体课件教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课总结1、导入。农作物的生长不仅靠自然规律，从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人们的辛勤劳动，为此，人类发明了各种各样的简单农具。这些都是人手的延伸，是人类的伟大创造。2、观察活动。通过教科书第12页的五幅插图，探究“这些是什么农具？”“是做什么用的？”“使用这些农具有什么好处？”教师加以指导。3、体验与交流，根据调查成果交流：本村经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处？找几件小农具，让学生化验一下，与徒手进行劳动相比，这些看似简单的农具设计的巧妙之处，是怎样减轻劳动强度和提高劳动生产效率的，教师加以辅助说明。4、阅读讨论。指导学生阅读和观察教科书第13页课文和插图，并思考：这四幅插图反映了农业经历了怎样的发展历程，生产效率有什么变化？5、教师总结：“农业生产是我们每一个人的衣食之源。人类从双手采摘一筹莫开始了农业劳动，后来人类学会了种植与收获，从徒手劳动到发明简单的手工家农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动的力量，凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造。”6、家庭作业倾听读文思考讨论思考板书设计教学反思

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