RevisedbyChenZhenin2021大班角色游戏超市
教案
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大班角色游戏超市（三）教案 角色游戏:超市(三)教案 【游戏目标】:1、能比较逼真、大胆地扮演工作人员的角色，主动使用礼貌用语 与顾客进行交往。 2、顾客能充分利用买来的物品发展游戏情节。 3、能根据自己所扮演角色的需要，选择、使用适宜的材料开展游 戏。 4、加强“娃娃家”“医院”等主题与“超市”主题之间的联系。【游戏准备】:经验准备:1、谈话活动围绕“你去超市购物时”，超市的叔叔阿 姨是怎样使用礼貌用语和你交流的,入口防损员、 出口的防损员、售货员、称斤的计量员，收银员分 别怎么说的,”问题引导幼儿回顾相关情形，进一 步了解、熟悉现实超市购物中的情况，积累相关经 验，为接下来的游戏做铺垫。 2、区域活动:在美工区投放挂牌、硬纸板、彩笔，引 导幼儿制作超市工作牌，在语言区投放超市员工的 工作牌，创设超市购物环境，引导幼儿扮演超市员 工，玩“我是小员工”的游戏，引导幼儿使用礼貌 用语并大胆与顾客交流。 材料准备:增设百宝箱(将幼儿收集的各种废旧材料按不同材质 分别摆放在几个箱子中)、小礼物等。【游戏过程】:一、以“小礼物”导入游戏。 、教师:今天，老师带来了神秘的小礼物，这些礼物有什么用呢,1 (可以送给最有礼貌、最认真负责的好员工。) 2、教师:小朋友都说了小礼物可以由顾客送给最有礼貌、最能大 胆向顾客介绍商品、最认真负责的超市员工。那么，今天游戏 结束时，我们要来评一评谁是最棒的超市员工。 3、教师:今天，我们还准备了百宝箱，当你们在游戏中缺少材料 时，可以到百宝箱里找出可以替代的游戏材料，看谁最能想办 法找到自己需要的材料。 二、幼儿自选角色开展游戏，教师以经理和顾客的身份介入，进 行观察指导。 1、提醒超市员工使用礼貌用语接待顾客。 2、鼓励超市的售货员大胆、主动地向顾客介绍商品。 3、重点观察:(1)幼儿能否比较生动地扮演角色，是否会使用 礼貌用语增进角色间的交往。(2)顾客是否会充分利用买来的 物品发展游戏情节。(3)幼儿在游戏中是否会根据角色的需要 选择、使用适宜的材料玩游戏。(4)“娃娃家”“医院”等主题 游戏与“超市”主题游戏之间的联系情况。 三、以“超市快下班了”的口令结束游戏，指导幼儿整理游戏场 地，与幼儿交流游戏中的情况。 1、整理游戏材料和环境。 2、评选“最佳超市员工”，交流游戏情况。 (1)评选最佳超市员工。 教师:今天，你去超市购物了吗,你认为哪一位超市员工最有礼 貌,你最喜欢谁,为什么喜欢, (2)交流游戏情况。 教师:在游戏中，你遇到材料上的困难了吗,解决了吗,有什么 好办法,你觉得谁在游戏中玩得很好,好在哪里,观察与反思: 本次游戏由于有了“最佳超市员工”的评选活动，扮演超市的幼儿玩游戏 的水平大大提高了。超市里的工作人员都会将各自的工作牌挂好并且懂得 分工合作，工作意识和岗位意识有很大的提高，顾客对工作人员的满意度 也有所提高。超市员工与顾客之间的语言交流也更丰富了，会说:“你好” “谢谢”“欢迎下次光临”等礼貌用语。“娃娃家”“医院”等其他主题游戏 中幼儿能够根据自己游戏中的需要到超市购物，如医院的医生和护士会轮 流下班去超市购物，真实的反映了现实生活，促使游戏向更深度发展。存在问题及其原因与对策: 问题:游戏结束时，对于商品的归类摆放幼儿没有摆好，不知应该摆那层， 零食盒子类的放一块儿。 原因:原来的货架上没有标明实际价格和商品的名称。 对策:在谈话中再一次强调超市货架上的商品如何归类，再一次的去超市 观察货品分类摆放。 相关文档：更多相关文档请访问：
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