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化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]五年级语文教师学情分析材料五年级语文教师学情分析材料各位老师：大家好！一，学生情况：本班有36人，其中纯蒙族学生有20人，平时考试成绩90以上的6人，60—85分的人25人，未及格人数4人。其中包浩然每次考试都是0分。四年级统考参加人数35人，及格人数28人，未及格人数7人，合格率为78％，未及格的7人里面，有两个是智力比较差的，其余的5个是因为考卷字迹不工整，答
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马虎，造成的，上学期期末考试参加人数35人，及格人数34人，未及格人数1人，及格率为97％。本班大部分学生善于学习，乐于思考。有良好的学习习惯，学习积极性高，能较好的完成学习任务，但不足的是个别学生学习比较浮躁，马虎，作业书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想，本班也有不少蒙族学生，所以受生活环境影响，口头和书面表达能力有待提高。二，学生学习情况：本班大部分学生主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好，但个学生非常贪玩，甚至是懒，把学习当作一种负担，有一种想放弃，但有父母老师盯着又不敢放手的状态，只要老师父母一松手，他们就不想学，还有几名学生学习基础比较薄弱，成绩较差，因此整个班级成绩两极化现象较严重。三，学生作业完成方面：学生作业是巩固学习知识的最好的
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，作业质量的好坏直接影响着成绩，课堂作业大部分学生能按时较高质量的完成，但也有个别同学书写马虎脏乱，作业完成的不够认真，家庭作业问题更多，虽然老师布置的不是太多，但由于学生家长大多数不能补导孩子作业，或是父母外出打工，或是对学生学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证，直接影响了学生最终的成绩。四，学习阅读方面：学生阅读能力及分析问题能力并不是很强，对于课外短文分析方面缺乏理解和分析，老师不要求，学生就不愿主动去读，在说课外阅读分析资料方面老师学生手里出了一本同步练习册，没有一本课外资料，所以平时缺乏练习，学生这方成的能力有待提高。五，写作方面：本班有两三个学生在写作方面存在着不会写的问题，这几个学生平时语言表达能力较差，看到作文题目就感觉不知道从哪儿下手，所以这几个学生需要特别的关注和辅导。其于的大多数学生对写作有着浓厚的兴趣，布置一篇作文，都能在
规定
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时间里完成，但普遍存在的问题是，习作字数较少，内容不够具体，其中也有蒙族学生，所以语句不通顺的现象不有很多，因为作文在考试中占30分，所以作文的质量直接影响着学生的考试成绩，所以我也一直力着提高学生的写作水平。今后的
措施
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：1，改进教学方法，重视基础知识的掌握，及时巩固和多次重复训练知识重点。2，认真上好每一堂课，注重阅读教学，培养学生的阅读能力，逐步提高学生的理解和分析能力。3，做好与家长的沟通工作，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量。4，今后，我要争取做好后进生的转化工作，为努力提高成绩方面尽我最大的力，五年级语文学情分析材料协代中心校斯琴2016年3月31日
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