凤台四中专业性有效教学设计
方案
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年级、学科八年级英语课题人教版八上Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionA时间2014-10主讲教师岳艳教学课时1课时课型语法课教学目标目标：通过看图说话、师生问答、听录音、实物对比等形式，掌握本课时的词汇和句型；了解形容词、副词比较级变化规则；会使用比较级句型简单比较人物特征。重点：能用-(i)er和more构成形容词和副词的比较级；能运用both和as…as…结构表述两者之间的相同之处。难点：掌握形容词和副词的用法，即“系动词（be）+形容词”和“行为动词（do）+副词”有效导入导入目标：激发学生的学习兴趣；导入新课。导入方式：通过师生自由交际导入新课导入内容：每日英语：Twoheadsarebetterthanone.(三个臭皮匠，赛过诸葛亮。)Actionsspeaklouderthanwords.(事实胜于雄辩。)2.师生交际谈论人的外貌和性格特征，激活学生脑海中的相关知识。T：Whatdoeshe/shelooklike?Ss:Heistall/short/ofmediumheight…3.老师介绍主题图片，导入新词quietly和loudly.完成1a反义词搭配。有效精讲精讲目标：引导学生掌握本课时的词汇better,outgoing,hard-working等;了解基本的形容词、副词比较级变化规则；使学生掌握含有比较级的基本句型。精讲方式：任务型教学精讲内容：教师把图中六个人物的名字打乱板
书
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在黑板上，让学生观察名字的特征从而判断出三对双胞胎。如：WhydoyousayTomandSamaretwinbrothers?Becausetheybothhavethreelettersintheirnamesandtheybothhavean“m”.让学生在语境中理解单词both的含义。列出例句，让学生总结并掌握both用法。完成1b，列举听力材料中含有比较级的句型，让学生感知比较级。引入比较级概念，学生自主学习P114语法形容词和副词比较级规则变化和不规则变化。写出下列形容词或副词的比较级形式,并总结变化规则。small_____nice____wet_____lazy____tired______dangerous_____well______6.完成2a，巩固变化规则并强化形容词和副词的用法区别。有效精练精练目标：掌握本课目标语言。精练方式：
习题
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操练。精练内容：1.简介2b图片及题目要求，引入as…as..句型，通过P115语法讲解熟悉该句型。请学生们边听边划出P97中2a听力材料中含有形容词、副词比较级和同级比较as…as..的句子；大声朗读这些句子。2.参考2c
表格
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，造句,引导学生练习比较级及as…as…句型。eg：SamistallerthanTom.SamgetsupasearlyasTom.3.请学生用P81表格练习造句。4.把班里同学做比较，用both,than,as…as…造句。小结和作业小结：请学生从词汇及句型等方面总结本课所学
知识点
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。作业：1.预习并尝试完成3a。2.完成《能力培养测试》第一课时。教学后记本节课，学生初次接触比较级语法，为了消除学生的畏惧心理，我把2b和2c的要求降低，只要求学生能够了解基本的比较级变化规则，掌握陈述句句型即可。我一直相信littlebutoften的语法呈现及讲解原则，在接下来的课时中，不断复现，把“知识雪球”逐渐滚大，滚实。
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