疫情期间线上教学阶段总结

PAGE\*MERGEFORMAT1疫情期间线上教学阶段总结疫情期间线上教学阶段总结1　　受当前疫情的影响，同学们的学习状态由“在校学习”转变成了“居家学习”。不知不觉上网课已经六周了，我们在乐观践行“停课不停学”，努力营造一个快乐而高效的学习氛围。疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们学习的脚步，虽是在家上网课，部分同学都会严格要求自己，遵守学校规章制度，也不会由于没有老师监督，就放任自我。　　课堂中我会与同学进行互动，使同学乐观地参与到课堂中来。尽量多设计问题，一方面可以提高同学的课堂专注力，另一方面也使同学能够坚守课堂。课堂上提问同学，同学也能做到“有问必答”。　　当然网课也存在一些问题，有些家长不重视线上学习，导致同学学习态度也不好，作业经常不完成，这会导致课堂效果大打折扣。由于不是面对面教学，老师对同学的实际把握状况不能充分了解，对于一些自觉性较差的、家长督促不到位的同学，老师很难猜想到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。作业完成状况不太理想。由于是远距离操作，一些平常自觉性较差的同学，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的状况。　　通过与同学沟通，我感受到了孩子的压力，所以作为老师我们应当理解孩子，对于学习困难的孩子，尽量削减作业量，实行分层教学，用同学能够接受的方法去教育孩子。准时反馈同学的学习状况，通过班级群鼓舞同学，使线上教学不流于形式，督促同学按时完成当日任务，并适当的表扬，激发同学学习的动力，同学能认真的学习。对学问点的讲解要再简洁一些，结合一些具体事例。疫情期间线上教学阶段总结2　　线上直播课已经进行了三周的时间了，孩子们也从刚开头的惊奇   感动，到现在渐渐失去新颖感，一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下：　　一、一部分同学总是不上课。针对这个问题，我实行电话联系家长的方式了解孩子不上课缘由。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参与线上学习。还有两个同学是由于家里同学比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子，我和家进步行沟通，实行让家长伴随孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学习状况并给孩子布置相应的作业。　　二、随着对网络教学新颖感的慢慢减退，一些同学开头消逝迟到，早退现象。针对这个问题，我把全班划分为6个学习小组，每组支配负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课老师同学出勤状况。任课老师随后准时和家长联系，实时沟通，确保直播课期间每个同学都可以按时上课。　　三、部分同学无法按时提交作业，作业质量不过关。直播课到现在每天都有10名左右同学不做作业。我每天都会在班级微信群中准时总结反馈当天作业状况，并不断提示，督促不交作业同学，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告知家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不掉队，需要各位家长伴侣协作老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家，很多时候我们老师是心有余而力不足，所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课，认真完成作业。只有我们共同努力，才能保证孩子不掉队，并且学有所得。　　四、同学听课效果不好。每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发觉孩子们对学问的把握并不是很好。针对这个状况我实行两个措施进行解决：一、要求同学做好课前预习。预习可从以下几方面进行(1通过查字典的方式，结合解释，将生僻字的读音标注的课文当中;2结合解释，疏通大意。3标注自然段，最好能总结段意。4新版的教材旁边都有很多空白的地方，甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注，对于一些漂亮的词句段写上自己的理解，对于自己不理解的地方也可以做出标注，等到老师讲课的时候就可以认真的去听。5同学们可以直接先看课后题，然后再进行课文的预习，这样就可以带着问题去预习，效果或许会不一样。)二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的状况。　　直播教学的日子可能还要持续一段时间，我会针对消逝的问题准时总结并调整，把停课不停学的工作做好。疫情期间线上教学阶段总结3　　隔空不隔爱，停课不停学，学习不延期，疫情虽然阻挡了我们上学的脚步，却挡不住我们学习的热忱和师生间的距离。通过观摩全省学校语文线上课堂教学活动，收获颇多，现总结如下：　　值得学习借鉴的好做法　　1、学习目标要明确，对每节教学内容进行更精细的设计，讲核心学问点、重难点、易错点。　　2、精选教学资源，选择学问点清晰、重难点突出的课例。　　3、学习有效互动：首先开启视频，关注同学学习状态。有些问题，也可以鼓舞同学在视频里举手，点名连麦进行沟通。其次，设计闯关小玩耍（小练习）激发爱好。再次，设计关键点的任务单，帮同学理清思路。　　优化线上教学的措施　　除了上面提到的三个方面，日常教学中还要连续坚持我们好的做法：　　1、加强线上教研，每次授课的前一天教研组加强线上教研，明确任务，探讨授课内容，加强沟通。　　2、大组授课，协作同行。每天一位老师主播，重点学问由助教主播在评论区对同学适时点拨提示。　　3、准时反馈：利用钉钉直播线上教学，通过数据的反馈，跟进教学质量。如：“同学观看时长”、“已观看同学数量”等，每次课后导出数据，从而有针对性的跟进、叮嘱，做到家校互联。　　4、花式作业：作业准时批改，有针对性的反馈，每天评比“模范作业”向全班推举，以便鼓舞同学认真完成，激发学习的乐观性，树立自信，有获得感。　　通过本组集体教研也商定了改进措施：　　1、精选资源，细心设计，讲核心，话重点　　2、每节课设计有针对性的任务单　　3、午间练字时间可以指导易错字书写或听写　　4、每周一次小结课：通过今日的教研，我们有碰撞出新的火花，每周将同学作业中易错点和一周以来学习的要点进行梳理总结，巩固提升，将所学学问落到实处。　　疫情常态化，师生共传情；隔空话课堂，困难重重现；大家齐努力，共待归校时。线上教学几多兴奋，几多忧愁，多思考，勤沟通，共摸索，学技能，频教研，同进步，共成长。二特别钟时间短，克服困难来闯关：精选资源细致设计讲核心话重点重互动多沟通阅练习多鼓舞同学喜家长乐。克服困难不简洁，众人拾柴火焰高，共同提升迈向前！　　停课是对生命的爱惜，不停学是幻想的追求，博学而不穷，笃行而不倦。学习路上，我们从未停止。特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。疫情期间线上教学阶段总结4　　1、现状　　目前线上教学进行得还是有条不紊的，我们一班级家长普遍反馈良好，家长依据每日学习要求在家辅导，有问题了在班群里提问或者是私信解决。　　网课孩子和家长们现在已基本接受并且慢慢适应了。只是随着复工的到来，有的孩子面临无人监督的状况，比较负责的家长有跟我乐观沟通并且努力想方法，我们老师也每天贴群提示，甚至个别致电联系，但仍不排解几个别家长不是太负责任，毕竟不能见面的线上学习，全靠同学的自律和家长的责任心了。唯一有些担忧的就是，这一小部分家长和同学，没能充分利用好省课的优质资源，老师每天的作业提示和指导也不看，开学后优秀的孩子有更优质教育资源的加持更优秀了，而略微落后的同学，由于平常就不乐观，线上学习懈怠的话跟优秀孩子差距更大了。　　目前还有部分家长反映，孩子没拿到课本，每天学习效果不好，希望能有途径再次领取课本;也有孩子因家长工作较忙，孩子由老人照看，无法准时辅导。　　2.好的做法　　针对线上教学不能和孩子面对面，要依靠家长为主力的特殊状况，我们一班级做的比较好的一点就是在备课时候就找出易错点或是难点，准时发在群里，让家长在辅导的时候更有侧重点。　　假如老人不会辅导作业，老师可以让他发送把作业图片单独给他改一下，感觉还是有效果的。　　对于孩子的自主学习，老师还是实行鼓舞的方式，抽查的方式，鼓舞家长多多关注自己的孩子，尽量通过大家的努力不让自己的孩子与其他孩子在疫情期间产生较大差距。　　3.家长同学的反馈　　省课的一个好处就是家长不需要始终切换观看设备了。对于学习状况，我们也在群里进行重点易错点指导，轻松了不少。班里家长都在反馈每日作业的指导特殊有针对性，辅导起来有的放矢重点突出。孩子和家长也渐渐习惯了线上授课，意识到自律的重要性。家长反应不要求强制打卡、提交作业后，的确减轻了他们很大负担，可以自己调整时间辅导孩子。也能让孩子依据适合自己家庭的方式进行学习，慢慢适应了网上教学手段。当然，部分家长觉得孩子缺乏自制力，辅导不到位，也会私聊老师发作业，老师也会一一反馈。　　与省名师课堂同步后，家长与同学能够按时按量学习，不再反映孩子每天对着电子屏幕时间过长的问题。老师在早读、上课前，能在微信群里乐观提示、发送课程链接;家长辅导作业中遇到问题，也会准时和老师沟通，共性问题老师会在群内辅导中统一说明。　　4.好的看法和建议　　省课课程，老师在各方面讲解还是比较详细的，同学在学，老师也在随后补充相应内容，两方面相融合效果比较好。第三周取消相关打卡，家长们表示比较轻松，更欢迎这种轻松的学习氛围，但是随之而来，有的孩子或者家长会相应放松一些，老师还需要不断提示。　　对于未领到新书的同学，我们已经发送电子版图书，并整理出了早读资料和贴合实际的课后习题;　　对于学完的新课要求同学能做到课前预习、课后复习，一段时间后准时总结，进行抽查反馈，建立嘉奖制度，强化同学养成自主学习的意识。　　同时，作为语文老师，我们通过与家长的准时沟通、线上答疑等方式准时关注了同学劳逸结合，替家长分担家务、心理健康的疏导等状况。疫情期间线上教学阶段总结5　　疫情又一次突袭，3月14日，老师与同学再次一起开启了线上教学。转瞬线上教学一周了，作为一名数学老师，疫情期间的线上教学感受颇多。　　疫情期间国家中学校云平台供应了优质的教学视频，为了能够让孩子们每一节课、每一个学问点的网络学习更加全面，我除了认真研读教材外，还认真观看每一个教学视频，在网络上搜寻视频补充，将教学视频进行整合，让每一节的内容更加充实。每天支配学习任务时，先让同学预习学习内容，试做题时画出难以理解的部分，这样观看视频时才能够抓住重点。　　为了让学问得到准时有效的巩固，我在网络上为孩子们选择各种类型的习题，让每一节课的学问能够得到有效的练习，并利用、微信单独辅导错题，努力做到每一个孩子理解每一道题　　教学期间我会准时与家进步行沟通，调整教学方式和管理措施，让孩子能够有效的学习。　　网络教学有其优点也存在一些缺点，比如我们不能保证每一个孩子都能上网；自觉性差的孩子在缺少监管的状况下学习效率大打折扣；数学学习对于缺乏独立思考力气的孩子来说，会利用各种平台进行答案的查阅，掩盖了其学习的真实性等等问题。疫情期间线上教学阶段总结6　　“停课不停学”，同学居家体育运动成为了一种新形式。开展线上体育教学，为全校同学供应优质的学习资源，同时能够指导和关怀同学更科学、有效、欢快的进行居家体育运动，培育同学自主熬炼力气，增加同学体质健康，提高身体免疫力，促进同学健康成长。　　通过前一阶段的实施，我们总结出了“三环三式”体育课堂教学阅历，“三环”是指课前：集备研讨、课中：教学三式、课后：练习呈现三个环节。“三式”是指体育课堂教学接受的三种教学形式，即在线点播、视频录播、现场直播。　　第一环：课前：集备研讨　　一、未雨绸缪，提前布局　　早在2月1日前，体育组就已经谋划好了同学居家体育熬炼的预备工作，做好了每天微信公众号一期的布局。2月1日，领先利用学校微信公众号推出了第一期：“同学们，跟着体育老师宅家运动”，当天阅读量达到了5348人次。2月11号全校开展“停课不停学”线上教学活动，而我们足足提早了10天就已经开头了线上体育教学活动。　　二、集思广益，博采众长　　疫情期间，同学居家进行学习和熬炼。但是，居家体育熬炼教学内容如何选择，教学形式如何选择，教学效果如何检验？针对这三个问题体育组7位老师献计献策，探讨出了疫情期间居家“1+N”体育熬炼模式，即明确一个熬炼主题，基于该主题下的多种形式的练习方法。然后每一个老师明确自己的任务，依据教学内容支配，充分发挥每一个老师的特长，录制相关的教学视频。　　其次环：课中：教学三式　　同学居家学习限制了老师教学形式的选择。体育组创新线上教学形式，确定了以在线点播、视频录播、现场直播三种在线体育课堂教学形式，即体育教学“三式”。　　一、在线点播，自主选择　　所谓在线点播，就是把老师录制的体育教学视频利用微信公众号推送出去，同学依据自身特点选择合适的练习内容进行在线点播，依据视频内容进行学习和练习。　　1、在线点播，学习资源丰富　　受居家体育熬炼的局限性，体育组每位老师依据自己的特长合理的设计居家体育熬炼内容。有多种形式的体能练习方法、多种形式的协调性练习、多种形式的羽毛球练习方法、多种形式的基础力气练习方法、多种形式的身体素养练习方法、多种形式的亲子体育活动练习方法等等，同学学习资源丰富。利用学校微信定期推送体育教学视频，班主任将学习资源链接转发班级群，同学进去只要点击播放就可以观看，操作方法简洁便捷。　　2、自主选择，熬炼更加有效　　在线点播，更能充分发挥同学的自主选择性。同学选择自己宠爱的体育课程内容进行点播即可学习。同时，线上课堂能极大地发挥时空优势，尤其是视频点播在学习时间上灵敏性更大，同学可以随时随地进行学习，遇到重点难点部分，同学随时都可以按下暂停键，更简洁引发深化思考，深度练习，使同学居家体育熬炼更加　　二、视频录播，互动沟通　　所谓视频录播就是老师将提前录制好的视频，利用钉钉进行视频直播，并与同学在线互动沟通。　　1、录播+互动，实现课堂灵敏性　　视频录播我们接受“双师课堂”模式，即一位老师依据教学 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支配，提前录制好视频。另一位老师在上课当天，利用钉钉进行视频直播，并在线与同学互动沟通，探讨技术动作，提高同学练习的质量。利用钉钉来实现授课过程中进行本地与远程实现同步的授课的过程，并且可以实现让音视频进行沟通，这样可以在录制的过程中，对于讲课过程中所遇到的疑问或者是提问来进行同步操作，通过这种方式让录播拉近了学员之间的距离，实现课堂教学的灵敏性。　　三、现场直播，实时调控　　所谓现场直播，就是体育老师利用多媒体设备，老师现场授课对同学进行直播。这样的课堂是真实的，老师亲身示范并带领同学进行体育运动，老师在运动的过程中能够准时有效的把握运动负荷和运动量，实时调控运动支配。真正让同学居家体育熬炼能够达到健身，增加体质的目的。　　第三环：课后：练习呈现　　（一）作业布置，共性辅导　　每节体育课后，老师都会布置课后体育作业，同学完成练习之后，利用手机和iPad进行拍照或者录制视频上传，老师可以准时把握同学练习动态，有针对性的对个别同学进行共性化的指导与关怀。　　（二）练习呈现，评比达人　　我们会在同学居家体育熬炼视频和照片中择优在学校微信公众号上进行优秀作业呈现，同时，评比最美居家体育运动达人，开学后进行表彰。用这些方式激励同学居家体育熬炼，增加体质，提高自身免疫力。疫情期间线上教学阶段总结7　　面对当前新型冠状病毒疫情防控的严峻形势，学校体育组在3月8日开启网络课堂，至今已经进行2个星期了。体育课“线上”教学在“停课不停学”的形势下，得到了学校各位体育老师的重视，一段时间来，依据各级教育教学部门的教学指导性建议，学校体育组经受“新”备课和“新”上课的过程。　　体育组老师们为更好地完成教学任务，不断钻研完善教法学法。始终坚持以同学者为中心，始终把同学主动、全面的进展放在重要地位。充分发挥自身的优长，努力开发卓而有效的优质教学资源，从而促进同学把握体育运动技能，进展身体素养，接受线上线下相结合，丰富同学熬炼项目，引导同学乐观参与，形成生气勃勃的居家体育氛围。　　精预备课，方案先行，彰显欢快　　学校在接到上级部门关于疫情下线上教学的指导看法时，便第一时间组织了全体体育老师召开线上钉钉会议，学习相关精神，落实疫情之下，云端之上，如何上好体育课的相关事宜，各位老师们依据市区的教学方案支配和指导看法，结合我校的实际状况，针对不同水平的同学，制定了“长春市其次试验学校净月分校体育学科线上教学方案”，和“长春市其次试验学校净月分校线上教学备课方案”。凡事预则立，方案先行，为后期工作的有序开展奠定了基础。　　高效上课，责任随行，共克时艰　　体育课线上教学思路　　全体老师坚持学习者为中心的原则，秉承“欢快教育”的理念，确定了线上体育教学的初步模式。　　1、学为中心，爱好驱动。　　始终坚持学为中心，通过丰富的内容让同学提高熬炼爱好，发挥同学共性，开发同学宠爱的特色线上课程，如：“花式跳绳”、“冰壶技巧”、“花式啦啦操”等。　　2、多维驱动，高效互动。　　通过微信群、直播、在线课堂、家校本等多种形式与同学互动，增加课前、课中、课后和同学的互动沟通，制定“体育线上课堂指导手册”，不断完善课程流程，提高课堂质量。　　3、技术助力，动态监测。　　结合区教研中心贺老师提出的同学运动效果监测的问题。组内老师进行了多次尝试，通过线上教研会议争辩了各种方法，最终确定“钉钉运动打卡”的方式，通过视频和图片相结合的方式，亲热关注同学身体状况和运动后的状态，老师准时赐予评价和指导。　　我们也在不断规范同学的熬炼常规，更加关注平安因素。比如明确提出上课的服装要求，要求同学穿运动服、运动鞋，整理好上课环境，线上体育课慢慢呈现良好的样态。　　体育课线上教学策略　　一、线上体育教学突出“全”。　　全体老师乐观参与。学校体育组结 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学年龄特点，乐观制定线上体育教学方案。　　同学乐观参与全掩盖。课前有点名、课中有互动沟通、课下有反馈，关注缺乏自律性的同学，让每个同学都能乐观参与体育运动。　　二、线上体育教学突出“新”。　　活动内容新颖：跳绳、衰弱操、球类、有氧运动、体能训练、瑜伽、徒手操……内容丰富多样，同学学习热忱高。　　教学形式新颖：接受直播形式进行线上教学，老师教学方法生动好玩，动作示范引领和语言讲解提高了同学的学习爱好。　　三、线上体育教学突出“动”。　　线上教研，师师互动。老师利用线上备课的优势，搜集课程资源，广泛收纳教学素材，做好课前预备。　　线上教学，师生互动。老师依据线上交互的特点，尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增加教学反馈，简化教学目标和内容，保障同学的熬炼效果。　　线上呈现，生生互动。适时支配同学体育运动呈现，促进同学互动沟通，提高同学主动运动的乐观性。　　体育课线上教学路径　　1、水平一　　“小项目，大才智”，用“小而精”的"项目，激发同学爱好，促进同学养成良好的熬炼习惯。　　2水平二　　“促体能，重爱好”，项目设置多样，不仅支配了多种居家体能的熬炼，也支配了多样的体育校本课程。　　3、水平三　　“重体能，促技能”，体能练习不仅能增加身体素养、提高运动技能，也能为体育毕业考试打下基础。　　科学运动，健康同行，赋能将来　　缺少同学的课堂是不完整的课堂，而线上体育课的特殊性，不能实时的监督到同学的熬炼状况，了解不到实际学习效果也是现实的问题。为了能更好的提高线上体育课同学们的学习爱好和学习效果，体育组特殊重视课后的熬炼和同学反馈。　　结合每节课的授课内容和同学特点，各个备课组支配了不同形式的课后反馈，如填写课后熬炼反馈表、抽取部分同学拍摄熬炼小视频等。依据上交的反馈，老师们会实时跟进，赐予同学以鼓舞为主的评价和建议，以提高同学居家熬炼的乐观性和有效性。同时，在反馈的过程中很多同学对于线上课程和课后熬炼的形式也提出了很多宝贵的建议，针对同学提出的合理建议，老师们在课中会准时做出调整，并支配很多有同学共同参与的教学环节，如“同学挑战接力”、“学校生广播操”等等，从而更好的提高线上体育课程的有效性。　　通过几周的课后作业布置和老师们既急躁又细心的准时跟进，同学们也从从前的不适应到了现在能乐观进行各种熬炼和反馈，这也反应了体育线上课正在被大家多接受。疫情期间线上教学阶段总结8　　为阻断疫情向校内集中，切实保障宽阔师生身体健康和生命平安，依据上级部门下发的疫情期间做好教学工作的相关要求，有效实现“停课不停学、停课不停教、停课不停研”的目标，学院在线上教学活动领导小组的带领下，于x月x日正式开展线上教学工作，现将线上教学运行状况总结如下：　　一、线上教学基本状况　　依据线上教学工作方案，我院共有xx个班级开展线上教学，开设课程以公共课及专业基础课为主，兼顾老师上课条件支配线上教学课程，共计支配xx门课程，xx位授课老师。　　二、线上教学运行状况　　线上教学对老师们来说是新事物，也是挑战，因此教务处联合信息中心在正式上课前针对软件使用及线上上课留意事项特地召开会议，准时对任课老师进行了培训，为线上教学正常运行打好基础。线上教学通过四天的运行，任课老师由最初的生疏到现在能够娴熟运用钉钉等线上教学平台开展教学工作，在录播课堂、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 放映、课前打卡、课中辅导、课后布置作业、批改作业等环节能够运用自如。此过程任课老师面临极大压力，也在此过程中教学力气得到提升。同学在线听课率每天也节节攀升，与老师互动也越来越好。　　（一）领导重视，合理部署　　为阻断疫情向校内集中，切实保障宽阔师生身体健康和生命平安，依据上级部门下发的疫情期间做好教学工作的相关要求，有效实现“停课不停学、停课不停教、停课不停研”的目标，在线上教学活动领导小组的带领下，准时制定工作方案，相继出台《xx学院2020年春季线上教学工作方案》和线上授课课表和课时支配教学督导等文件，部署落实相关工作有序开展。　　依据《xx线上教学工作的通知》、《xx学院2020年春季教学工作方案》和《xx学院2020年春季线上教学工作方案》等文件精神xx院在教务处的统一领导和指挥下于xx日正式开展线上教学工作。现将线上教学自开课以来的运行状况总结如下：　　（二）家校参与，搭建 架构 酒店人事架构图下载公司架构图下载企业应用架构模式pdf监理组织架构图免费下载银行管理与it架构pdf 　　学院由教务教研处牵头利用钉钉软件组织全校各班主任、任课老师、家长及同学加入钉钉班级，准时联系、沟通，沟通教学支配，督促同学远程学习，并制定了疫情防控期间网上教学时间表和网上授课课程表。期间，学保处组织各系班主任对xx个班级同学线上教学条件进行了摸底，并完成班级搭建工作，保障线上学习正常运行。　　（三）有序组织，充分预备　　1、教务教研处组织全体教职工线上授课培训　　信息中心xx老师对全体教职工做了《关于如何搭建班级和组织教学》专题培训。由于大部分老师都是第一次使用网络教学软件，老师们有些生疏，有些慌张。为此，x月x日，xx老师对全体教职做了平台组织教学具体操作的专题培训，在线演示教学环节，答疑解惑，让老师们进一步了生疏了平台，把握了线上组织教学的具体操作，为实现“停课不停学，离校不离师”的预期目标奠定了基础。　　2、教务处组织线上任课老师试课　　x月x日上午，xx院组织线上任课老师进行试课，各任课老师接到任务后，依据课程支配试课老师准时开课。面对新形式授课，老师兴奋感动，同学们布满惊奇   期盼。学院德育课、公共课，部分专业课课程有序进行。当然试课的过程中也并非都进展得“一帆风顺”。对于一些老老师来说，争论“网课”这一新颖事物并不是一件简洁的事情，从注册到登陆，从建立课程到设计教学步骤，从录播尝试到直播连麦等，从导入同学名单到争论后台数据等，都需要克服诸多困难。有的老师直播课堂间或也会消逝网络卡顿，有时同学看不到PPT，有时听不见声音，有时消逝黑屏，有时甚至进不去班级。但在疫情面前，老师们不畏难，敢担当，靠着一颗赤诚之心，认真争论教学内容，乐观学习授课技术，反复进行模拟演练，诠释了新时代教育者的最美精神。　　3、教务教研处召开线上教学研讨会　　x月xx日下午，教务处组织召开了线上任课老师教学研讨会，xx院长从老师的仪容仪表，授课环境设置、资料审核、考勤方面、授课内容、作业布置、做好预案等xxx个方面对线上教学作了详细的要求；为了再次更好地做好此次线上教学技术服务工作，我院信息中心支配专人与各系技术服务人员对接，要求技术人员主动学习钉钉平台功能及相关学问，确保后期顺当应用钉钉平台上课。各任课老师对在试课过程中存在的问题逐一反馈，由技术总负责人xxx老师现场解答，不能解答的，后期进行点对点辅导。4、教学督导处严密部署线上教学督导工作。　　三、存在问题　　（一）软件使用问题　　1、少数任课老师，特别是公共课老师一般要面对五至十个班甚至更多班级同时上课，在联播时将个别班级漏掉的现象。　　2、部分同学不知道怎样提交作业，少数同学不知道怎样打卡。　　（二）网络及设备问题　　1、xx月xx日上午，课程：《xxxx》，因网络特殊造成上课中断，中断后任课老师又分两次讲课讲完。　　2、xx月xx日上午，课程《xxx》，在上课过程中录播课无声音，比较卡，有时消逝黑屏现象。　　（三）教学形式　　部分专业课在授课环节设置练习较少，老师不能准时了解同学学问把握状况，教学形式较简洁。　　（四）同学考勤问题　　大部分同学能够全程听课，少数同学中途退场，个别同学旷课。班主任要严格了考勤，加强管理。　　四、改进措施　　（一）任课老师提前进入班级做好上课预备，课前查看是否在联播时有将班级遗漏的现象。针对同学不会打卡、交作业等问题可统一录制小视频教程发至班级群供同学学习。　　（二）如在上课过程中如遇网络问题，请老师准时修复，照实在无法恢复请准时告知同学另行上课时间，并报备教务教研处。　　（三）教学形式方面，任课老师可在课前加入复习提问环节，在课中设置一些练习题对学问点加以巩固，在与同学互动过程中，除了一起回答，也可指定同学回答。作业要准时布置，准时批改，准时给同学反馈作业状况。　　（四）各班主任要严格考勤，同学上课迟到特别钟以内记为迟到，提前退出课堂特别钟以内记为早退。每节课同学30分钟及以上不在课堂记为旷课一节。班主任做好详细记录。对旷课较多者，开学后与无条件参加线上教学的同学一并参加补课。疫情期间线上教学阶段总结9　　我作为班主任，也是教我们班级的英语，这一个学期还没开学的时候，但是课程却已经是开展了，在停课但不停学的状况下，来开展线上的一个教学工作，也是让我感受到这种教学方式的不一样，我也是对于这次的线上教学工作来做个总结。　　作为班主任，班级的工作也是要做好，首先就是同学们的一个打卡上课统计，以及作业的状况都是要和任课老师去沟通，和家长们去沟通，去了解他们学习的状况，即使不见面，但是也是可以通过视频，通过语音的方式，了解他们的一个状态，当然没有面对面那样的好，不过学校的同学，也是有了自己的一个想法，情愿学习的同学也是特殊的多，我们班级也是没有太多需要我去操劳的一个状况，同时在工作之中，我也是多和家长沟通，很多家长也是白天还要工作，所以上课的状况也是没有那么好去监督，但是从作业的反馈状况，以及任课老师的反馈来看，同学们还是认真的去听课了，也是学到了学问。　　在英语教学方面，我也是细心的去预备，把学问点讲细了，讲的更加的生动好玩，让同学们感爱好，更情愿主动的去学好英语，单词的记忆，语法学问点的讲解，特别是课堂的一个状况，我也是不定时的抽查，叫同学来回答问题，在直播间里面看到同学们的状况，也是比较的好，没有消逝什么懈怠，或者听课很不认真的状况发生，当然我也是知道在家里学习还是没有在教室里学习的那个状态，所以我也是努力的去做好督促的工作，尽量的提高同学们学习的一个效率还有状态。　　线上的教学工作，并不是那么的好做，虽然说不用面对同学，但是这也是很大的压力，假如直播没有做好，可能同学听得不是很好，甚至还会有厌倦的心理，不认真的来上课，那么成果也是会落后的，不过这次的教学也是没有消逝这种状况的发生，同学们也是认真的听课，把学问学好。我也是感受到自己的力气还有很大的进步空间，要在今后的一个教学之中，连续的努力，多去做好预备，而今看来，课堂的教学更加的简洁，毕竟有更多的互动，也是可以实时的了解同学们的一个学习状况，而线上教学的方式也是让我收获很大，要在今后连续的努力，去把教学给做好。疫情期间线上教学阶段总结10　　新年伊始，新型冠状病毒的不期而至，“停课不停学”已经成为“宅家同学族”假期生活主流，老师也自然成为“主播”，在紧锣密鼓地预备着网上授课。对于这个新生事物，从没用过，更没网上直播过。上课之前，各种紧急、无措、担忧、感动，简直难以言表，上课后也收获了兴奋和感动。　　紧急担忧的是：　　1、备课以前写的是 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，现在要写讲稿，而且有时候语言还要幽默一点。平常授课过程中的学(20—25分钟左右)+练的模式。网络授课改为学习+练习+总结的模式。(每个学问点的讲解尽量把握在3—5分钟之内，随后配以相应的练习)。　　2、如何使用钉钉?怎么跟同学互动?如何布置作业?如何共享屏幕?…　　兴奋和感动的是:　　1、慢慢了解了直播的步骤，大体把握了操作。　　2、在钉钉上看家长的留言，得到了许多家长的支持与确定。　　只要做，就会有效果;只要尝试，就会有突破;只要完成，就值得被观看和被确定。虽然疫情照旧严峻，但它永久阻挡不了一颗团结的奋力前行的心，信任一起并行，共克时艰，全部的奇妙终会到来!由于人生的路上，唯有成长和学习，方能行稳致远!疫情期间线上教学阶段总结11　　这段时间我也沉醉了很多，用言语无法表达我这段时间以来的一些经受，我感觉自己在这个过程当中还是有很多收获的，我也是信任我能够在这一阶段的工作当中连续落实好这些，不是什么时候都能够忽视掉这些的，有些东西是靠自己自觉，自觉是比什么都重要，我也信任在将来的一段时间当中我能够更加努力的去处理好相关的工作，让自己做的更好，这是确定的，线上教学是一个很不错的经受，我也始终都在处理好自己本职工作，对于自己直播上课期间的一个教学方式不断改进调整，让我持续地在这条路上走的更加的远了，我确定会努力的保持下去的，让自己保持好心态，努力的保持好状态，把身边的每一件事情都落实到位。　　在这里特别一下是我们五班级语文组全体老师们。我们五班级语文组疫情期间多次进行了网上研讨沟通，集体的才智是无穷的，在要研讨沟通中，我们针对五班级的同学特点，慢慢摸索出了适合五班级同学学习的线上教学模式。当然教无定法，我们还在不停地探究，这次我们把这种学习模式带到大家面前，希望我们大家群策群力，针对同学的居家学习的现状，对于如何保证线上教学的有效性，如何激发培育同学学习的主动性，做更多的思考，找到更好的方法，以提高我们洸河学校语文教研团队的水平和教学成果，使我们洸河学校的同学受益。　　我们争论了线上晨读的模式，自从上次教研，听了侯娜老师的课后受到了很大的启发，侯娜老师给我们的网课教学供应了很好的模式和范例。从听完课后，我就在不断地规范我们班的晨读，不断解决晨读中消逝的各种问题，比如：有的同学话筒没音；有的同学装作不在线，不回答问题；有的摄像头说关就关；有的上着课一会就看不见人了（可能是掉线）······检查背诵还没查到几个人，对同学的状况还没摸清，晨读就到时间啦。等等消逝的这些问题，使晨读上起来特别无趣和没有效果。为了使每一位同学参与到晨读中来，使每一位同学都能完成晨读朗读和背诵任务。课上我利用班级优化大师的随机抽选功能，面对全体同学进行随机检查提问。以激发每一位同学参与课堂、参与学习的爱好和乐观性。力求利用短暂的20分钟时间抓好朗读和背诵的落实。为了更好地监督每一个同学的学习，我还充分发挥了12个小组长监督和记录作用。让小组长当好监督员，当好老师的小助手。随机提问时有时是以小组为单位，也有效开展了小组之间的竞争。小组长们帮我查看考勤，迟到、中途掉线、早退等状况，上完课后在小组群里立马汇报。检查提问时还帮我记录本小组成员背诵状况，也准时把本组成员的学习状况通报到小组群里。这样我就能更快的找到哪个同学没背好，准时的通报给家长，让家长再做好关心，督促其完成任务。　　课下再让每一位同学在班级优化大师提交背诵视频，让那些课堂上没有机会呈现的同学也能得到老师的督促和检查。这样确保每一位同学不掉队，每一位同学都能准时完成任务。其实同学们为了课堂上能顺当的呈现背诵，都能把学习延长到线下，此法充分地调动了同学的学习主动性。　　当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的沟通，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的沟通，争辩问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多同学自主学习力气不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的准时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的怀疑所在，这不利于我们更深层次地学习。　　虽然网上上课有一点的缺点，但我在确定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。疫情期间线上教学阶段总结12　　停课不停学，停课不停教”是当前形势下“延期开学”对我们教育行业的具体要求。于是借助互联网隔空架起学习的桥梁。线上教学初期已基本完善，现阶段“对于如何保证同学线上学习的实效性”，已成为我们关注的热点。目前，我校正在乐观探究线上教学方式，方法，以最大限度保证同学的学习效果。现将我校线上教学的具体做法总结如下:　　一、平台融合　　一切从同学的需要动身，从家长的角度考虑。选择合适的线上教学平台，我校教学上主要依托于《同上一堂课》的名师资源和本校老师直播细化课堂内容，师生互动依托于视频连麦和视频会议两种方式；作业批改以家校本和微信群为主，发挥钉钉平台的优势，让网络平台真正发挥作用。　　二、规范作息　　模拟在校生，营造学习氛围。严格把控时间，丰富课表内容，语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、书法、体育、特色课程等。留意同学的全面进展，要求同学线上学习劳逸结合，爱惜视力最重要。　　三、课前预习　　老师前一天会把预习单和微课视频等资源发放到同学手中，让同学预习有目的、有方向。　　四、微课助学　　由于学校生留意力集中时间短，我校的线上授课接受微视频网上授课的方式。微课制作内容少而精，视频形式活泼好玩。　　五、分层导学　　老师依据课程内容的特点有针对性地制作导学案。把导学案分成三个层次:一基础题，二力气题，三提高题。便于同学准时巩固同学的学习成果。　　六、答疑解惑　　老师利用微信群和家校本进行答疑解惑。教育是面对全体同学的，我们尽量让全部同学都有发言的机会，激发同学参与线上学习的乐观性。　　七、小组合作　　建立线上学习合作小组，分别建独立的小群，每天作业发到小组群里，小组内组员轮番检查组内作业，然后反馈到班级群里，汇报状况，老师做总结。并建立完善的激励评价机制，评比日冠军小组，周冠军小组，激发同学学习的乐观性。从而减轻家长的负担。　　八、考试检测　　让同学通过考试增加学习信念，乐于参与线上学习。教育永久面对的是全体同学，关注每一个孩子的成长是我们始终努力的方向。站在讲台，就是你我的生命绽放。让我们心怀远方，砥砺前行，共克时艰，上好每一节线上课程。