法国教育

法国教育法国教育法国教育法国教育一、法国教育的历史改革1、巴黎大学1170――1180年间成立的师生联合体，以教师为主导的巴黎教师学生集体1231年教会撤消对学校的控制，巴黎教师学生集体成为独立的集体，巴黎大学成立会内按专业分红文学、法学、医学、神学四个分会。文学院为初级学院，实行相当于今日的中等教育，主要学习内容为七艺（文学、修辞、哲学、算术、几何、天文、音乐），学生来自相当于今日小学的城乡文法学校。神学院、法学院、医学院为高级学校，招收文学院毕业生，进行专业教育。巴黎大学是欧洲最古老的大学之一，成为中世纪大学的一种典型，它的成立大大推动了法国、欧洲以致整个基督教世界的教育事业，效法它的大学在法国各地和欧洲其余国家接踵成立。15世纪此后，大学开始衰败。2、拿破仑时期中央集权教育 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的成立（1）创办学校的权利收国家全部当时的中学分为两种，国立中学由国有创办，供给办学经费。经国家招聘的教员由拿破仑亲身委任，领取国家俸禄，学生推行寄宿制，缴纳学费，国家建立奖学金。学校纪律严正，着军服，按军队建制编班，以表现“同一目的”和“共赞同志”的办学主旨。市立中学由地方创办，在省长的监察之下。高等学校一律由国家创办。没有规定小学推行逼迫性教育。（2）成立国家教育管理机构拿破仑执政后，以为教育的任务应当是用一致的思想培育为帝国服务的人，国学一定控制教育。在中央建立帝国大学（行政机构），管理全国公立教育的学校及其人员（包含各大学校、学院、国立中学和市立中学、小学）。全国区分为29个学区，学区长主持学区理事会工作，解决学区内有关学校的争议问题，检查学校财政状况。这类中央集权的教育体系先后影响了很多国家，到现在还是法国教育的重要特点。二、法国教育的现状教育行政制度：国家经过立法确立教育的一致原则。政府设公民教育部，领导和管理全国各级各种教育。教育部内高总督学局，中央还设一系列咨询机构。法国本地现分26个学区，学区由总统委任的学区长领导，对中等教育向有主要责任。学区内设地域一般教育督学、地域技术教育督学、地域信息与方向指导教育督学、地域行政督学，作为学区长在不一样领域的助手和顾问。省一级主要负责初等教育，由一名学区督学辅助省长领导协调。法国的教育管理以中央集权为主，又给地方（行政方面）和学校（教课方面）必定的自主权和灵巧性。督导制度学校教育制度：1、学前教育是初等教育的构成部分，由幼儿学校实行，招收2－5岁的少儿。学前教育不是逼迫的，但免费实行，全部少儿均可就近入学。法国的学前教育有一致纲领，修养性十分明确，但它只规定了一般原则，各学校和教师可在详细内容和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 方面加以充散发挥。但严禁把小学的教课内容提早到幼儿学校进行。2、小学教育是义务教育的第一阶段，学制五年，由小学实行。小学免收学费、杂费和书费，住家较远者有校车接送，有些地域的小学还供给部分文具。小学教育纲领由教育部一致拟订。课程有法语、数学、科学与技术、历史、地理、公民教育、艺术、体育。从1989年开始，渐渐在小学高年级普及外语教课。小学的教材由几家经政府赞同、有编写教材传统的第一版社组织力量依据全国一致的纲领编写，每个任课教师可选择此中一种使用。小学教育注意个别化，即尊敬每个少儿的个性和发展节奏，增强学校与家庭的联系及合作，视不一样状况进行不一样的教育。在教课中原则上严禁留家庭作业，没有学期和学年考试，尽量不留级。3、中等教育（1）初中中等教育的第一阶段，学制四年（挨次为六、五、四、三年级），小学毕业生可就近入学。初中按全国一致的计划和纲领组织教课。前两年为“察看阶段”，主要任务是在教育教学活动中察看少儿的能力和喜好，为此后的方向指导作准备。后两年为“方向指导阶段”，依据前两年察看的结果进行升学（极个别状况为就业）方向的指导。初中教课固然知识量大增，但经过启迪和个别化培育能力还是重要原则。初中阶段仍旧没有学期和学年考试，只记平常成绩。2）高中高中第一年称二年级，是义务教育的最后一年。按初中毕业方向指导的结果就近招生，但也赞同跨区入学。考虑到未来的分科，这一年开设了多种必选课和自选课。每所高中能开设什么样的选修课成为学生选择的一个重要标准。高中的后两年推行分科教课，从1993年开始分为文科、经济与社会、理科、工业科技（内分机械、电子、电子技术、建筑、能源、资料六个方向）、实验室科技、第三家产科技（分为会计与管理、计算机与管理、行政与商业活动、行政联系、商业联系等五个方向）、医学――社会科学七科组织教课。中小学的艺术教育公民教育高中的“有指导的个人研究活动”3）高中毕业会考名牌大学入学考试4、高等教育1968年公布的《高等教育法》明确高等教育的根本任务是：“成立与流传知识、发展科学研究和培育人。”法国的高等教育主要由三类机构实行。（1）大学大学是法国高等教育的主体，容纳了70%左右的高中毕业生，本地共约80所大学。除医药专业由教育部和卫生部依据市场展望结果确立招生数目，经过一年级升二年级时的竞试初等限额招生外，法国大学其余专业都敞开招生。凡拥有高中毕业会考文凭或同样学力证明者，皆可就近到大学注册，选择专业和课程修习，不必经过入学考试。大学不收学费，学生每年仅须缴纳相当于均匀月薪资十分之一左右的注册费。大学的教课组织：第一阶段是基础课，两年，不分专业，只分12种主修方向（法律与政治科学、经济、常常与社会行政、文学、人文科学、科学、工业技术、医学、药学、神学、艺术、体育运动），授与大学一般学习文凭。第二阶段是特意化阶段，两年，第一年授与学士学位，第二年即本科毕业，但授与的学位称硕士。第二阶段专业区分很细，共14个领域200多个专业。第二阶段是进修和从事科学研究阶段，相当于其余国家的研究生阶段。法国高教体系今秋转轨大学推行学分制，某些学校间学分通用。原则上讲，法国的大学生能够在任何时候离校，靠已有的文凭或学位转学或就业。2）大学校独具特点的法国大学校法国国立行政学校公共管理国际 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 班的教课3）短期高等教育机构三、法国现行教育制度的特点1、集权、一致与分自治相联合，从前者为主，但教课中有诸多灵巧余地，为学生供给更多时机和方便2、中世纪以重文轻理、重学轻术的偏向根深蒂固，到现在仍有必定影响3、以不一样原则组织不一样的教育，即鼎力普及学前教育，义务教育单轨，高中分科很细，高等教育分红三个阶段4、大学校以其独有的方式培育高级行政和技术官员5、师范教育和职业技术教育最近几年来获得长足进步。在好多方面中国都应当向法国的职业教育学习。第一，职业教育序列完好，从初中后到职校到大学再到硕士，与一般教育“路路相通”。据认识，法国一个农业局植物保护局局长年青时是专业养牛的，没有任何文凭，但因为有必定的进修经历，他成为政府官员。而一位示范农场主先当了20年的一般农民，35岁时突然自己决定考BTSA，读了两年，此后又经过读农艺学工程师课程，成了国家的多样性农场的主任。第二，为了应付行业转型和改动，法国着重培育“多功能多学科的职业技术人材”。记者发现，法国的通才教育是一个一脉相承的教育理念，不单任职业教育，高等教育也防止按某个特定的岗位来培育人。他们以为“上手应当快”，但“后劲更重要”。第三，着重培育学生的职业精神和文化传统。职业教育与就业亲密有关，职业学生在公司中学习，老师多数是公司的人。“这可能是由于中国的公司多是新兴的，缺乏文化和传统。其实，公司家一定有这个目光，任职业学校培育的人被自己录取后，他的素质与公司未来发展息息有关。”白章德对记者说，法国公司家的传统是重视未来，重视职校学生的职业道德和技术培育。据介绍，法国的公司每年要交很大一部分“学徒税”，这类税是要交给职业学校和职业培训中心的。那么，公司把自己这些税钱究竟给哪个学校就成了重点。学校为了获得更多的“学徒税”，而努力向公司推介自己优异的学生，公司则经过职工的表现鉴别和自己专业对口的职业学校哪家更擅长培育人，以决定“将钱拨给谁”。职业学校和公司的联系、沟通，使他们密不行分。公司界对人材的需乞降评论实时反应给教育部门。而教育部门就要宽泛地听取各方建议，进行方向性、战略性的指导和管理。内容 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf （1）法国教育一、法国教育的历史改革1、巴黎大学1170――1180年间成立的师生联合体，以教师为主导的巴黎教师学生集体1231年教会撤消对学校的控制，巴黎教师学生集体成为独立的集体，巴黎大学成立会内按专业分红文学、法学、医学、神学四个分会（2）经国家招聘的教员由拿破仑亲身委任，领取国家俸禄，学生推行寄宿制，缴纳学费，国家建立奖学金