元宝山镇中心校郑文静说教材说课标小学段的总体目标课标对教材的要求内容结构教材知识教材编写意图教材技能说教材教学理念说措施评价策略合理建议说课标（一）小学段总体目标三四年级一级目标五六年级二级目标培养学生的综合语言运用能力总目标义务教育阶段英语课程的总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能情感价值形成策略打基础好奇心喜欢听人说英语乐于了解异国习俗文化意识对异国习俗感兴趣能
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演对话歌谣玩演能根据指令做事情.互相交换多人信息说能交流个人信息能写出英语句子写能书写字母和单词听读听读+讲述能听读简单英语小故事总目标目标发展循序渐进，逐步提升的发展过程一级目标二级目标零整易简难繁两级目标的关系说课标（二）课标对本册教材的具体目标开口质疑合作交流自主学习学习策略词汇话题句法语言知识爱科学、祖国提升品质兴趣、自信心、意志价值情感培养意识拓展视野文化意识具体目标教材玩演视听听语言技能读写说词汇109个新单词和7个短语句法4种句法结构陈述句、一般问句特殊问句、祈使句话题打招呼、介绍人物、学校教室、颜色数字、生日家人朋友、身体部位10个话题语言知识具体目标教材玩演视听能做游戏、表演，说唱10首歌谣、收看英语节目写能写出26个英语字母和常用的部分单词读能读懂简单的对话说能就各相关话题进行简单的交流听能听懂教材的各个话题具体目标教材语言技能具体目标教材大胆练习合作交流自主学习学习策略细心观察关心家人兴趣自信心价值情感敢于交流了解英语文化意识具体目标教材说教材（一）教材特点及编写意图教材特点及编写意图“题材-功能-结构-任务”为编写原则遵循国家标准贯彻素质教育理念先进萨姆和艾米与学生同龄话题来自学生实际生活切合实际生活化新颖性美术设计新颖中外专家合编多媒体配套成龙科学性易操作性教材特点及编写意图“题材-功能-结构-任务”为编写原则遵循学生身心发展规律理念先进激发学生学习兴趣知识+技能听说+读写功能+结构基础知识的输入性学习输出性任务训练教材特点及编写意图“题材-功能-结构-任务”为编写原则理念先进遵循学生身心发展规律激发学生学习兴趣教材编写意图教材内容生活化学生接受容易了话题设置近学生学生交流简单了培养能力与情操价值情感达标了倡导听说与表演学习策略形成了说教材（二）本册教材内容结构（编写体例）模块顺序字母顺序Unit2Unit1编写体例学习模块（10个）复习模块（1个）词汇表（2个）Unit1语言知识对话句型听说做Unit2任务练习看听说玩游戏说和做唱歌谣对话看图说话核心句型学习基础知识看听说听后做唱歌谣玩游戏任务型训练说教材（三）本册教材1、知识与技能知识树Module10整册知识树Module1Module2Module3Module5Module7Module8Module9Module4Module6十个模块相互打招呼并问候自我介绍Module1学习询问他人姓名互相问候并做介绍.Module2教学祈使句按指令做事请Module3Module4学习颜色的词汇对身边事物进行描述练习用英语数字表达学习数字的英语词汇Module5学习有关学校的物品就身边事物进行问答Module6给萨姆过生日学习询问年龄Module7Module8学习一般疑问句及其回答.询问物品所在的位置Module9介绍家人及职业了解并关心家人身体部位的英语名称复习祈使句Module10整册知识树知识与技能说教材（三）本册教材2、内容横向逻辑关系十个模块一线穿十个话题互关联横向联系大明的活动承前启后，紧密相连M6围绕学校作介绍新入学M4学习颜色并描述M5学习数字并使用M1见面自我介绍、打招呼M2师生相见打招呼问姓名M3发出指令做事情M9介绍家人M10一起游玩看盼盼M8有关礼物M7萨姆生日过生日说教材（四）整册教材知识与技能的纵向整合相关性相似性初步运用简单句式进行英语语言交流介绍自己和家人Module1、2、9围绕学校物品，进行问答祈使句和What’s引出的问句Module3.4.6、10运用两种句式问答身边事物一般疑问句特殊疑问句及其回答Module8询问人数和年龄，达到实际运用学习数字的英语表达Module5、7、说建议（一）教学建议教学建议营造和谐氛围关注学生情感角色转变取得效果加强策略指导培养良好习惯培养四“不”习惯表演比赛晨读晚诵教学建议对话、歌谣培养四“不”习惯表演比赛晨读晚诵不读十遍不放书不诵十遍不放心不演一回不深刻不唱一口不过瘾初学时领读齐读，学会后自读自诵手舞足蹈拿腔作调小组、班级、年级动手教学建议动口“约法三章”付诸行动手口并用加强任务教学培养语言能力教学建议钻研教育技术探索有效方法结合实际编游戏巧编儿歌学句法一起串歌词，比比谁最棒。PleasestandupPleasestandup,pleasesitdown.Pointtothe()andpointtothe()Pleasestandup,pleasesitdown.Pointtothe()andpointtothe()Pleasestandup,pleasesitdown.Pointtothe()andpointtothe()说建议（二）评价建议课标解读评价建议.评价体系形式多样化主体多元化学生同伴家长教师我的建议.课堂学习活动评比流畅诵读积极问答主动表演红星---红花形式单位内容学习小组评价建议评价形式（一）小组课堂活动评比榜注意事项评价建议发挥正面鼓励和激励作用教师根据评价结果及时与学生交流肯定进步，鼓励自我反思自我提高说建议（二）课程资源的开发和利用课程资源开发利用利用现有教材资源教材教材插图、挂图、练习册、听力材料课程资源开发利用有选择的利用现代信息资源教育网站新知堂少儿英语网、瑞思少儿英语网、朗文英语网等阅读英语小故事、小短文媒体资源定期收看央视少儿英语节目在校交流、模仿、自编游戏课程资源开发利用结合实际开发利用其他资源图书馆资源广播影视、网络技术鼓励学生自己开发资源英语角，手抄报等结束语老师们：让我们一起潜心钻研教材，用心把握教材，创新使用教材，为创设优质高效课堂而努力吧！Thankyou!
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