第三课生命健康权与我同在教学目标知识目标：（1）知道生命健康权是首要的人格权；（2）初步了解人格权的基本内容。能力目标：（1）提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些是侵害公民生命健康权的行为；（2）切实关注日常生活中关乎个人生命健康权的事件，提高自身维护生命健康权等人生权利的意识。情感、态度、价值观目标：（1）热爱生命，珍惜自己的生命，关注自身的健康；（2）尊重生命，尊重自己和他人的人身权利，增强自我保护意识，关爱他人的生命和健康，远离暴力。教学重点、难点重点人身权利及其基本内容；人身自由的重要性。难点生命健康权是首要的也是最根本的人身权利。观看小视频生命与健康的权利——生命健康是首要的人身权利我国宪法
规定
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：”国家尊重和保障人权。”人权首先是人的生存与发展的权利，而公民的人身权利是最基本的人权之一。人身权分为人格权和身份权两大类。人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。人格权名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权、内容肖像权、生命健康权（精神性）（物质性）人身自由权1、李某在动物园门囗被保安强行搜身，带来极大的心理伤害。（名誉权、自由权）2、“神医”胡万林非法行医，治死190余人，后被检察院批准逮捕。（生命健康权）3、某摄影中心未经顾客同意，擅自将顾客照片剪成多块，供人们作为有奖拼图游戏用。（肖像权）4、某校初二学生叶某写作文时，用了邻居的真实姓名，虚构了邻居重男轻女、家庭不和的情节，被校刊选登，造成了恶劣的影响。（姓名权、名誉权）下列行为侵犯了公民哪一方面的人格？由于怀疑工厂女工偷窃假发，一家由韩国人在深开办的假发厂竟对其人毛车间的56名女工强行搜身，并喝令女工们双手抱头站立长达1个多小时之久。女工：“只有法庭才能还我们的清白，我们拒绝厂方的协商调解。”昨天，56名受辱女工代
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再次前往坑梓法庭，希望法庭能早日排期开庭审理这起“非法搜身”案件。女工代表称，如果通过调解，哪怕厂方最后赔偿每人10万元也买不回她们受辱的人格和名誉，她们只相信法律的威严。女工的行为反映了公民的人身自由具有什么样的性质?公民的人身自由权利，是指公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。它是我们参加各种活动，充分享受其它权利的基本保障。人格权名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权、内容肖像权、生命健康权（精神性）性质与生俱来，由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，不与我们的人身相分离。（物质性）人身自由权侵犯公民生命健康权的表现：A.杀人、殴打他人B.排污使他人中毒致残C.恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂D.建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人E.饲养的动物咬伤他人公民权利公民基本权利生命健康权是首要的人身权利公民义务人权人身权利首要的人身权利生命健康权公民最基本权利人格权名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权、内容肖像权、生命健康权（精神性）性质与生俱来，由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，不与我们的人身相分离。（物质性）人身自由权如果你是一名在校初二年级学生，在自身的生命健康权受到侵害的时候，你会怎么维护自己的生命健康权？
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