特校网络研修与校本教研整合培训
总结
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通过本次培训，激发了教师学习的积极性和主动性。教师认识到位，认真培训，为网络研修的开展提供了必要的条件。在校领导和本校坊主的积极组织下，为更好的落实培训任务，单位制定相关制度完善教师培训。1、抓好组织建设，实现教学领导责任化在教学工作中，领导的重视是实现目标的关键。我校领导是我校思想和理念的引领者，是课堂教学的带头人。为网络研修和校本研修保驾护航。将年级组、教研组工作落实到每位领导身上，形成教学领导——年级组长——教研组长——备课组长四级管理体系。2、抓好制度建设，实现教学管理目按照学校的培训
方案
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，结合实际，对参训教师培训实现以制度约束人，以制度指导人，以制度激励人，从而推动网络研修与校本研修顺利展开。为了做好目标管理，年级组、教研组、备课组、教师个人结合自己目标，做出实施目标管理的
计划
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和安排，把工作真正落到实处。3、抓好教研建设，实现教学资源共享化教导处牵头组织，教研组负责落实，备课组负责具体实施，教师个体参与研修学习。对研修学习中发生的问题进行研究
分析
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，提出解决的方案，对自己的研修学习进行反思，切实提高研修能力和水平。以达到“以强带弱、资源共享、整体推进”的目的。4、抓好监督建设，实现教学考核成量化，学校定期组织人员对网络研修与校本研修实施开展情况进行督查，同时通过“推门课”、“诊断课”、“汇报课”、“公开课”等形式进行达标验收，检查过程结果按照本单位教师培训制度规定计入教师月动态量化考核之中，对于完成目标、成绩优异的给予一定奖励，使之成为激励教师更好完成培训的动力。我校参训教师都严格按照学习安排按时上网观看专家视频讲座，及时完成并上交作业，积极参与完成线上安排的各项研修活动和线下教研活动。由于学校管理到位，安排合理，为网络研修的开展提供了有力的保障。加强组织与培训，熟悉操作
方法
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为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成提交作业、参与在线研讨和交流的操作步骤，教导处责成一位负责教师继续教育培训工作的人员，对教师如何查询登录帐号、怎样登录、如何选课和观看视频讲座等方面内容逐项进行了操作演示，使全体教师对网络研修的操作流程有了进步的认识，掌握了操作方法。总之，通过研修培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。
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