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品德与社会购物场所我知道
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购物场所我知道 教学目标：1.了解不同的购物场所及它们的特点。 2.会依据自己购物的需要选择相宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学重点：指导同学能依据自己购物的需要选择相宜的购物场所。 教学难点：让同学了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学设备：多媒体教学软件。 教学预备：让同学利用休息时间对自己家四周的购物场所进行观看。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。 一、联系生活，***引入 1．同学们，在生活中要购买需要的用品应当怎么办？ 2．照片呈现，让同学观看一些四周熟识的购物场所。 3．让同学履行书本中的调查表。 4．同学分组争论不同的购物场所的特点。 5．老师依据同学的回答板书购物场所的特点。 6．嬉戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学推断这个购物场所是哪个商店。 二、模拟商品买卖活动 1．多媒体演示一些同学们熟识的购物场所。让同学置身与购物环境中。 2．任选三名同学到大门口当“导购员”。 3．同学模拟买卖商品，老师巡察。 4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。假如“导购员”回答不准确或不令大家满意，就把“导购员”开除，由自选的助手担当“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则取得优秀“导购员”的称号。 5．评比“优秀售货员”、“文明顾客”。 三、了解新颖的购物方式 1．先让同学回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。 2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。 3．比较争论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？ 4．指导同学尝试通过网络购买一本书、一些自己喜爱的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。 四、扩展训练 1．让同学争论将来的购物场所应当怎样？ 2．小组共同绘画将来的购物场所。 3．老师从旁点拨，鼓舞同学发散思维。 五、深化训练，拓展生活 1．同学们，在日常生活中，我们应当当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。 2．在今日的购物活动中，你肯定有不少的收获吧！请同学自由沟通学习收获。 3．在今日的购物活动中，同学们学到了不少的学问，也熬炼了自己的力量，现在宣布购物活动圆满终止！
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