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课堂观察记录表单(14)

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课堂观察记录表单(14)课堂观察记录表单观察视角一、教什么观察记录观察视点教学流程1.教学目标：是否明确而恰当？能明确目标，但情感目标过于笼统，2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过探究实验让学生体会，理解。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？能从不同角度分析动能大小的影响因素，并联系生活，举例。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？能体现学科来源于生活的特点和本质。让学生从不同的角度举例分析动能的影响因素，并联系实际例子。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混...

课堂观察记录表单(14)

课堂观察记录表单观察视角一、教什么观察记录观察视点教学流程 1.教学目标：是否明确而恰当？能明确目标，但情感目标过于笼统，2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过探究实验让学生体会，理解。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？能从不同角度分析动能大小的影响因素，并联系生活，举例。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？能体现学科来源于生活的特点和本质。让学生从不同的角度举例分析动能的影响因素，并联系实际例子。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？生活中的实例有学生根据生活经验自己举例，并分析出动能的变化，大小关系等问题，教师讲解少而精。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？充分从教材和生活中挖掘素材资源，7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？从实验过程中注重学生实验的方法指导和培养。补充视点：让学生从生活实例中认识动能到自己举例体会动能，再到学生自己设计实验探究动能的影响因素，符合学生的认知规律。教学改进建议：学生猜想时让学生自己说出猜想的根据。

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