特别的爱给特别的你——观《无声的教育更有力》有感长葛市实验幼儿园丁远征这几天，我认真学习了《无声的教育更有力》课程，肖北方、徐艺、刘建平三位老师通过大量的案例故事，让我深受启发，受益匪浅！教师职业的特殊性，让教师的一言一行、一举一动都无时无刻影响着每个孩子，教师每天仿佛蹲在镜子前，孩子是教师的镜子，教师的一个无声的举动都时刻影响着每个孩子，教师应以自己的言为学生之师，以自己的行为学生之范，无声的教育比有声的教育更有力量，这是源于对教师职业的爱，对每个所教学生的爱。爱是人类永恒不变的一个话题，从教以来，我一直用爱呵护着每个孩子的成长，细心观察每个孩子，走进孩子的内心世界，以鼓励为主，激发孩子的兴趣。我曾遇到过这样一个孩子，他叫晨钰，班级里经常会响起这样的声音：老师，晨钰打我；老师，晨钰又推我了。当我走到晨钰身边问他为什么打别人的时候，晨钰小朋友竟然说：老师，我是在练武功。经过仔细观察，发现晨钰小朋友的许多动作招式还真是有模有样的：当我们做操的时候，他会扎个马步，抱个拳；当我们去外面进行室外活动，让孩子走轮胎以锻炼平衡感时，晨钰小朋友走在上面竟然会踮起脚尖，他还说这是飞檐走壁；当我们玩赶小猪游戏时，他会拿着小棍挥舞着，把小棍当做利剑挥向别人。晨钰小朋友的一系列行为动作，引起了我们三位老师的担心，他做的动作好多都有危险性：有的时候自己会不经意的摔一跤；有的时候又会惹恼了别人，怕我们班级里因为晨钰小朋友而发生危险，于是我把晨钰叫到了身边，问到：“晨钰，你从哪里学了这么多的动作呀？老师，我从电视里，这是武功啊！”说着就“哈哈哈”地挥舞起了自己的拳头。我真是有点儿哭笑不得。我对晨钰说到：“宝贝，你以为你是武林高手啊！”而他却很自豪地说到：“嗯嗯嗯，老师，我是武林高手，我会好多动作呢！”“宝贝，你学这么多动作，你是一个武林高手，可是你应该用你的功夫去帮助小朋友啊，你看电视里的武功高手，当别人遇到危险的时候，这些武功高手都会说到：别怕，我来帮助你。而不是去欺负别人，或做一些危险的动作，对不对呀！”晨钰小朋友似懂非懂的点了点头。同时，我也与晨钰的妈妈进行了沟通，妈妈告诉我说：“老师，真没
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，这孩子呀，就爱看武侠电视剧。星期六、星期天，非要嚷着我看武林外传，家里的什么东西都成了他的武器。”然后，我对晨钰妈妈说：“其实孩子喜欢模仿，喜欢武功并不是什么错，重要的是我们要把孩子的这些行为往良性方面发展，给他讲行为的对错。孩子在看的时候，我们可以坐着孩子旁边和孩子交流。另外，孩子的眼睛还没有发育好，要严格控制好孩子的看电视时间，眼睛近视了我们后悔都来不及。”晨钰的妈妈连连点头：“老师，我以后一定会多注意的，多教育孩子不要欺负班里的孩子，让他和班里的孩子做朋友”。又经过了两周的观察，我发现晨钰小朋友没有多大的改变。有一次，我组织孩子们在操场上玩“冰棍化了”的游戏，让孩子们练习四散跑，孩子们玩的正尽兴的时候，晨钰小朋友突然就伸出了双手，推向了我们班一个比较内向的男孩轩宇身上，轩宇瞬间就趴在了地上“哇哇”大哭。我连忙跑过去批评晨钰：“你这孩子，都在做游戏，轩宇又没惹你，你推人家干什么呀？”而竟然委屈的对我说：“老师，我不是推他，我是想要给他输点内功，让他跑快点。”对于功夫不离口的晨钰，我真是无言以对。还有一次，孩子们都在分组进行角色游戏，而晨钰所在的一组，在晨钰的带动下都没有
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演各自的角色，他一只脚往外伸着，另一只脚站在地上微微往下蹲着旋转，嘴里还嚷嚷着飞毛腿，正当我准备制止的时候，晨钰伸出去的脚就已经把一个小女孩给绊倒了，幸亏摔倒的孩子没什么事。我立即取消了晨钰参与游戏的资格。晨钰小声的说：“老师，我不是故意的，妈妈说了，我再做危险的事就不接我了。”晨钰用很无辜的眼神看着我。晚上，我躺在床上，眼前时刻浮现着孩子无辜的眼神，感觉特别心疼。到底该用什么样的方法来约束孩子的些行为呢？他既然这么喜欢武功，我还得用武功上的动作。于是，第二天，我就开始和晨钰谈心：“晨钰，老师知道知道你特别喜欢武功，你也知道不能用武功上的动作欺负别人了，老师这段时间看到了你的进步。”晨钰听了很开心。“但老师发现，你还是会无意的让其他孩子受伤，如果下次再这样你就被老师给约束了。你知道练武时有个名字叫走火入魔吗？”他立即兴奋起来：“老师，我知道走火入魔，就是人该傻了，该难受了。”这就是孩子的童心孩子的理解。我开始对晨钰说：“走火入魔以后对自己、对别人的身体都不好，就要闭关修炼，你知道什么是闭关修炼吗？”老师，闭关修炼时坐着不动。”“对，如果以后你再因为练武功自己摔伤或者让别人受伤，老师也不批评你了，老师就叫你自己找个安静的地方，坐在凳子上闭关修炼，听到了吗？”晨钰连忙点头说：“老师，好的。”在回去的路上，他还自言自语：“走火入魔、闭关修炼，走火入魔、闭关修炼。”可孩子毕竟是孩子，他们有时候真的很难控制自己的行为。有一次，去厕所时，就听到有孩子
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：“老师，晨钰用手捣住我的眼睛了。”晨钰赶紧辩解：“老师，我刚才在练习眼睛蛇的动作。”晨钰边说边抖动着自己的手指模仿着蛇的动作，还发出“嗖嗖嗖”的声音。”我刚想尝试让晨钰闭关修炼的方法时，忽然灵机一动，孩子既然有这么多的动作，我为什么不让他展示出来呢？于是，第二节活动时，我组织孩子进行了才艺展示：有的孩子表演了跳舞；有的孩子表演了玩魔方；还有的孩子表演了拍皮球。轮到晨钰的时候，他大步流星地走到了前面，双手一作揖开始了他的表演，晨钰一个动作接一个动作，特别有范儿，好像经过了专业的学习一样，等表演完时，台下立刻响起了掌声。我走上前，摸着晨钰的头说：“晨钰，刚才你表演的中国功夫特别特别棒，老师希望你以后专门表演给我们看，但不能在其它时间练习，刚才入厕时，你碰住别人的眼睛，万一人家眼睛看不见了，你想到后果了吗？老师知道你不是故意的，所以，以后不要在人群中展示，如果以后学了新招式来幼儿园时可以表演给老师，或者告诉老师，老师可以利用课外活动时间，让你表演给小朋友。”晨钰使劲点了点头，果然，晨钰以后再也没有碰住过别人，在幼儿园的六一表演中，晨钰的表演作为我们班的一个节目进行了参演。我真的为晨钰的转变而由衷的高兴。从教这么多年了，我还是第一次见到这么痴迷于武功的特别的孩子。虽然在最初的日子里，他的这些行为给我带来很多的困扰。但我很庆幸，我没有用老师的严格来要求孩子，没有抹杀掉孩子对武术的兴趣，我抓好每一个契机，走进了孩子的童心世界。
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