教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷含答案（培优b卷）

教科版科学四年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（  ）。A.强弱     B.高低     C.好坏2.（  ）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声     B.炒菜的声音     C.打呼噜的声音3.下列物质中，声音在（  ）中传播速度最快。A.铁轨    B.大海    C.空气4.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（  ）（如图所示），由此可以推断（  ）。A.甲是大音叉    B.乙是大音叉    C.无法确定5.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（ ）。A.强弱不同，频率相同      B.频率不同，强弱相同      C.频率、强弱都不同6.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（  ）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑7.声音不能在（  ）中传播。A.真空    B.固体    C.液体8.下列关于声音传播的叙述，正确的是（  ）。A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质B.真空中也能传声C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动9.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（  ）。A.调节弦的松紧度     B.用的力气大一点     C.用的力气小一点10.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（  ）。A.琴弦还在振动     B.人们还沉浸在音乐中     C.空气能传播声音二.填空题(共10题，共56分)1.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（   ），发出的声音就越（   ），振动越慢，发出的声音就越（   ）。2.物体在（   ）时，也会引起其他周围的物体（   ），声音是以（   ）的形式向（   ）传播，当（   ）遇到物体时，会使物体产生（   ），声音就这样从一个地方传播到另一个地方。3.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（   ）。4.人的（   ）聚集、传递声音，（   ）接收声音、产生振动、且传递振动到内耳；（   ）能把振动转化为神经信号传递给大脑。5.音高是由物体的振动的（   ）决定的，物体振动得动的越快音高越（   ）。6.鸟叫声，很动听，一会儿（   ），一会儿（   ）。7.我们学到的描述声音的词汇主要有（   ）、低、（   ）、弱、（   ）、刺耳等。8.声音的（   ）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（   ）；振动幅度越小，声音越（   ）。9.耳廓的作用是（   ）、（   ）的作用是将声音转化成振动。10.音调是由物体振动的（   ）决定的。同一物体，振动越快，音调越（   ）；振动越慢，音调越（   ）。三.判断题(共10题，共20分)1.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（  ）2.我们听到的声音都是自然界的声音。（  ）3.拉伸皮筋就能使其发出声音。（  ）4.人说话时，声带在不断地振动。（  ）5.耳朵是由外耳、中耳两部分构成的。（  ）6.铝片琴上的铝片，每片宽度都相同，短的那片发出的声音比长的那片发出的声音低。（  ）7.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（ ）8.真空也可以传播声音。（  ）9.弦的音高与制作材料有关。（  ）10.影响鼓声强弱的因素主要是敲鼓的快慢。（  ）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。            鸟叫声人为的声音      电锯声            雷声自然界的声音     雕刻石碑的声音            雨声            琴声五.填 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.为什么女生的音高比男生高？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？七.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（  ）的装置。A.物体振动产生声音    B.耳朵鼓膜振动    C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（  ）传到气球皮上。A.音叉    B.空气    C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（  ）。A.被音叉吸引    B.不动    C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（  ）。A.跳动幅度小    B.跳动幅度大    C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（  ），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道    B.鼓膜    C.听小晋八.综合题(共3题，共29分)1.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。（1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”直接对话，这 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 （   ）能传播声音。（2）他们站在相距10米远的两个地方（不能直接对话），通过“土电话”实现了通话，这说明（   ）。（3）如果有人用手捏住了“土电话”的棉线，小叶（   ）（填“能”或“不能”）听到小明的说话声。（4）把棉线改为金属丝，用同样大小的声音说话，小叶发现听到的声音会（   ）。（强一些”或”“弱一些”）。2.认识声音的高低强弱。（1）认识声音的强弱（2）声音的高低变化3.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（   ）实验，在实验中，（   ）相当于耳朵中的（   ）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（   ）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（   ）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（   ），听到的声音（   ）。参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 一.选择题1.A2.A3.A4.A5.A6.B7.A8.C9.B10.A二.填空题1.快；高；低2.振动；振动；波；四面八方；声波；振动3.鼓膜4.耳郭；鼓膜；听觉神经5.快慢；高6.高；低7.高；低；悦耳8.强弱；强；弱9.收集声波；鼓膜10.快慢；高；低三.判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.×四.连线题1.如图：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。2.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。3.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。4.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。5.太空处于真空状态，真空不能传播声音。七.材料题1.BBCBB八.综合题1.空气；细棉线可以传递声音；不能；强一些2.钢尺伸出桌面的长度；大；强；弱；长短；粗细；高；低3.明显；幅度大；不明显；幅度小；对比；气球皮；鼓膜；幅度大；强；幅度小；弱