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安振英公开课教案

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安振英公开课教案鸡西市金华中学区级公开教案教师安振英单位鸡西市金华中学年级初一、六班时间2006、11课题一元一次方程——等式的性质地点多媒体微机室教学目标知识目标：（1）使学生能说出等式的意义，并能举出例子，会区别等式与代数式；（2）能说出等式的两条性质，会利用它们将简单的等式的变形；2．能力目标：培养学生观察、分析、概括的能力。3．情感目标：初步渗透特殊—一般—特殊的辩证唯物主义思想。教法感知体验———实践———合作探究教具多媒体重点等式的意义和性质难点由具体、实...

安振英公开课教案

鸡西市金华中学区级公开教案教师安振英单位鸡西市金华中学年级初一、六班时间2006、11课题一元一次方程——等式的性质地点多媒体微机室教学目标知识目标：（1）使学生能说出等式的意义，并能举出例子，会区别等式与代数式；（2）能说出等式的两条性质，会利用它们将简单的等式的变形；2．能力目标：培养学生观察、分析、概括的能力。3．情感目标：初步渗透特殊—一般—特殊的辩证唯物主义思想。教法感知体验———实践———合作探究教具多媒体重点等式的意义和性质难点由具体、实际问题抽象出等式的性质．教学过程教学环节教学内容师生双边活动导入新课多媒体出示图片，由图片探索变化规律。学生运用所学的知识归纳出由图片发现的规律。出示多媒体、提出问题，引导学生阅读讨论解决问题，设疑、鼓励创新；个体思考，群体完成，大胆创新。新课讲解1、探索等式的性质1的内容；2．由学生归纳等式的性质2的内容；3、考一考、小试身手、智力比拼、练一练、我不认输、自主探索各组题型竞赛。引导学生分析寻找由多媒体图片出示内容体现出的规律，进一步推导出等式的性质1和等式的性质2的内容；引导学生分析，同时教会学生分析问题的方法，组织学生对问题的解决方法进行归纳；完成各组竞赛习题，个别学生板书过程，师生共同评价。通过习题，增强学生思维的灵活性，注意力集中，积极参与分析，互相交流。学会学习方法。思维得到了深化。加快思维的灵活性。最后由丢番图问题导出预习内容。课堂小结问学生通过本节课的学习有什么收获学生归纳，回顾，师生评价作业77页2、3、4并预习§2.3板书设计一元一次方程——等式的性质引例：讲解例2竞赛习题：考一考、小试身手、智力比拼、练一练、我不认输、自主探索。

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