送友人李白兴业县小平山二中李艳教学目标：1.背诵默写诗歌。2.理解诗句
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，赏析重点语句。3.体会作者的思想感情。走近作者李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐诗歌艺术的高峰。与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将qiāng进酒》等。活动一：朗读读准字音和停顿送/友人李白青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一/为别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。活动二：诵读诗歌，疏通诗意自由朗读，结合课下注释疏通诗歌大意。（自主疏通—讨论疑难—积极展示）疏通诗意：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。活动三：赏读诗歌，品析句子赏析
方法
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：关键词、修辞、写作方法+内容（画面）+情感（人物性格、胸怀情操、人生态度）（独立思考--小组讨论--代表展示）首联：交代出了告别的地点，“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神，描摹出一幅寥廓秀丽的图景,透露出一种明快的气息。颔联此联点名离别，照应诗
题
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，把朋友比作蓬草那样随风飘荡，到万里之外远行去了，隐含了对朋友漂泊生涯的深切关怀。颈联：诗人巧妙地用“浮云”比喻友人、“落日”来比喻自己，写出对朋友的惜别之情。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。尾联： 尾联两句，借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪，情意更切。送君千里，终须一别。“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景，马犹如此，人何以堪？概括主旨全诗通过送别环境的刻画、气氛的渲染和离别场面的描绘，表达出朋友分别时的依依惜别之意。写作特色这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩斑斓，寓情于景。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。、谢谢！
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