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1、文言文两则人教版语文_六下_第一课1、文言文两则第一组·人生感悟学奕学奕奕:下棋《孟子》《孟子》记录了和。孟子的思想言行孟子(约公元前372年~约公元前289年),名轲,字子舆。战国事邹国(现山东邹县)人。我国古代伟大的思想家、教育家。孟子是继孔子以后的儒家大师,被后世尊称为“亚圣”。《学弈》只有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢?(有什么方法呢?)多朗读看注释懂句意释全文明道理自由朗读课文,结合注音和注释,读准生字及多音字的的读音,读通课文,难读的地方多读几遍。学奕弈秋,通国之善弈...

1、文言文两则人教版语文_六下_第一课
1、文言文两则第一组·人生感悟学奕学奕奕:下棋《孟子》《孟子》记录了和。孟子的思想言行孟子(约公元前372年~约公元前289年),名轲,字子舆。战国事邹国(现山东邹县)人。我国古代伟大的思想家、教育家。孟子是继孔子以后的儒家大师,被后世尊称为“亚圣”。《学弈》只有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢?(有什么方法呢?)多朗读看注释懂句意释全文明道理自由朗读课文,结合注音和注释,读准生字及多音字的的读音,读通课文,难读的地方多读几遍。学奕弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。学奕弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。huìwéihúzhuófúweìyǐyúwéi认真默读课文,结合注释先自学理解课文的意思,然后在小组中讨论交流:课文主要讲了一件什么事。学奕弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。2通国(全国)善(擅长)2+13使2(让)诲(教导)弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。2其(其中)惟弈秋之为听(只听奕秋的教导)3弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。2(虽然)鸿鹄(天鹅)2虽思援(引,拉)(想要)4缴(古时指带有丝绳的箭)弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。(一起)虽俱2弗2+3弗若矣(不)(了)弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。(因为)(吗)曰非然为与(说)2132弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。一人虽听之:思援弓缴而射之:虽与之俱学:弗若之矣:指奕秋的指导。指“鸿鹄”。指前一个人。(即专心致志听讲的人)指前一个人。(即专心致志听讲的人)4学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。为什么“虽与之俱学,弗若之矣”呢?你有类似的经历吗?作者是用什么方法告诉我们做事情要专心致志这个道理的呢?天时不如地利,地利不如人和。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。不以规距,不能成方圆。两小儿辨日《列子·汤问》两小儿辩日自由朗读课文,结合注音和注释,读准生字及多音字的的读音,读通课文,难读的地方多读几遍。孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!”孔子/东游,见两小儿/辩斗,问其故。一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。”一儿以/日初出/远,而日中时/近也。一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不为(wèi)/远者小/而近者大乎?”一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为(wèi)/近者热/而远者凉乎?”孔子/不能决也。两小儿笑曰:“孰为(wéi)汝(rǔ)/多知乎!”孔子:春秋末期的思想家和教育家,儒家思想的创始人。文中的两小儿在争论什么?结果如何?认真默读课文,结合注释并联系上下文理解明白每句话意思,找到两小儿辨日的观点和理由。孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”辩论、争论缘故认为距离正午到向东游学开始助词,无意义。像就刚刚盛物的器皿这是的一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!”判断形容清凉的感觉把手伸进热水里。这里指天气很热。通“智”,智慧以为谁你两小儿辨日的观点和理由是什么?观点理由一儿另一儿孔子早上近中午远大如车盖小如盘盂远小近大早上远中午近沧沧凉凉热如探汤远凉近热不能决也你能回答两小儿的问题吗?两小儿辨日你觉得文中的人物是怎样的人?你从中感悟到了什么?面对两小儿的争辩,在两小儿“笑曰”之后,孔子会说些什么呢?请你结合课文展开想象写下来。作者在写作上有什么特点?对话描写孔子东游,。问其故。一儿曰:“我以日始出时,而时远也。”一儿以日初远,。一儿曰:“日初出,及日中则,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出,及日中,此不为近者热而远者凉乎?”孔子。两小儿笑曰:“!”谢谢THANKS!
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分类:小学语文
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