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角二年级数学学科教案授课人林金菊教学时间年月日星期第节总节授课内容角的初步认识课型新授教学目标（三维目标）知识与技能：1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。过程与方法：通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。情感态度价值观：在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。学情分析　教学重点使学生初步认识角，知道角的各部分名称。教学难点学会用直尺画角...

二年级数学学科教案授课人林金菊教学时间年月日星期第节总节授课内容角的初步认识课型新授教学目标（三维目标）知识与技能：1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。过程与方法：通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。情感态度价值观：在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。学情分析　教学重点使学生初步认识角，知道角的各部分名称。教学难点学会用直尺画角，会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。教学过程教学过程一、创设情境：出示主题图，新的一天开始了，同学们都在做早操，同桌互相说一说你看到了什么？抽出实物中的角，问：你们认识他吗？这节课我们一起来认识角。二、自主探究：1、找角。师：不仅图中有角，在我们的周围许多物体上都有角，请同学们仔细看一看，找一找，把你看到的告诉你的同桌。2、角的概念。角到底是什么样子的？让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，仔细观察，角是什么样的？生：有一个点，有直直的线。师解释边和顶点。问：一个角有几个顶点和边？3、判断下面哪个是角，哪个不是角。4、做角。利用学具自制角。交流做法，教师出示两个大小一样，边不一样长的角，让学生判断哪一个角大。怎样判断？师生共同操作活动角，感知角的大小和什么有关。5、用尺子画角。从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角。学生画角。三、拓展运用：1、下面的图形中各有几个角？2、自由用角做画。动手画画，动脑想想就会做。在下图中增加两条线段，使它有4个角。四、巩固练习做一做2、练习八1到5题五、作业布置：略板书设计角的初步认识授课人评改教学后记

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