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综合实践活动《活动内容分享交流会》小组活动计划修改指导课【指导老师】增城区仙村镇中心小学王卓娅【教学对象】三年级【学情分析】在本节课前，学生已根据年级主题“认识水乡”，找到了自己感兴趣的领域“水乡名人探奇”为小组主题，并按6条村的不同姓氏把全班分为5组，从而探究：水乡阮氏名人探奇、水乡陈氏名人探奇等等。每组按“卡包式”就坐，小组内明确了探奇大队长、探奇小队长负责组织活动和控制纪律（由组内优生担任），探奇记录1号、2号负责负责记录（由组内字迹工整的中等生担任），印章掌管人负责在组内评价 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 中对每次探奇中有表现的人盖章（由组内中等生担任），资源保管人负责整理收集每次探奇活动的资料放好在文件夹中（由组内中等生担任），探奇代表1号、2号负责汇报每次小组探奇结果（由组内差生担任）的小组探奇活动 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 。三年级学生刚刚接触综合实践活动这门课程，对一切都觉得新鲜好奇，由于学生受认知能力的局限，对计划的制定主要以模仿为主。如何让学生快乐学习，让学生享受快乐好玩的综合实践活动是我上课的追求之一，所以在本节课前布置了“活动开展小调查”（让每节课中需要学生个人思考的内容尽量布置回家和家长一齐完成，课中就能有充裕的时间留给小组合作交流）。根据学生 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写速度慢的年龄特征，利用标签和选择的形式能迅速制定出计划表，降低学生对计划的畏难情绪。给出两份计划案例样本让学生了解计划基本要素，再模仿制定小组活动计划。【教学目标】1、学生知道如何列举研究内容，学会修改完善小组活动计划表。2、经历使用标签，修改标签，整理成计划 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 ，初步感知一种提取信息和整理信息的方法。3、通过形式丰富有趣的探奇活动，学会分享交流，知道计划的重要性，又激发学生继续享受快乐主题探奇之旅的兴趣。【教学重难点】学会围绕主题如何开展活动从“怎么做”思考【课前准备】各小组初步制定的小组活动计划【教学过程】活动一：分享交流创境激趣【任务一：知道分享交流的重要性】一、引言导入上节课同学们在制定小组活动计划时，对其中活动内容做什么的争议最大，向老师请教得最多，同学们这种发现问题，想办法解决的习惯很好。为了更好地帮助大家，今天我们的探奇课堂就来开一个活动内容的分享交流会吧！老师把每组的计划拍照放出来，和大家分享自己小组活动计划的活动内容，其它各个小队积极开动脑筋，提出自己的看法和建议，我们一齐借助集体的智慧让每组计划中的活动内容得到修改和补充，趁此机会我们也看看别组的设计，学习参考别组好的地方。二、课件呈现探奇任务奖赏，激发学生参与兴趣。探奇任务奖赏奖赏获得者评定 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 活动内容交流会星星计划表框活动内容设计的好的探奇队1.能让别人了解到水乡名人“名”的地方2.活动内容安排适当3.受到别组的质疑最少智慧章积极开动脑筋，增长智慧的探奇队提出发现最多活动二：分享交流形式学习【任务二：初识分享交流形式】一、指导分享交流时注意事项引言：大家有信心赢取奖赏吗？由于我们是第一次分享交流，为了让你们发挥得更好，老师提醒大家分享交流时注意。课件出示注意事项，礼貌用语粘贴在黑板，方便学生仿照。分享交流时注意事项1.我们交流会的目的是为了改进，不是为了证明好或不好，所以请同学们抱着学习的态度，不要对他组的计划进行嘲笑。2.分享、提问、回应时声音洪亮并使用礼貌用语。全组分享：我们是XX探奇小队，我们制定的活动内容是：第一步XX,第二步XX……，请大家给我们小队提出宝贵意见。探奇代表提问：1、XX探奇小队的哪一步值得我们学习借鉴。2、我们觉得哪一步怎么样，可能会更好。探奇大队长、小队长回应：你们的建议我们会采纳，谢谢！你们的建议我们还要再商量，谢谢！你们的建议我们不认同，因为……谢谢！3.聆听的小组边听边对照下表看看他们哪里做得好？还有哪些地方需要修改和完善。二、黑板出示统计表，学生读读内容，初步知道如何判断。活动内容提问完善统计表值得学习借鉴的和活动主题无关的多了哪一个任务（重复多余的）少了哪一个任务加分智慧探奇队战神探奇队团结探奇队炫风探奇队阳光探奇队活动三：分享交流互动完善【任务三：小组初步经历分享交流流程，共同梳理问题】一、分享交流第一轮（出示5组中活动内容安排得最好的小组计划）（一）听、思考、组内交流引言：请看第一个小队是谁？全队起立把活动内容读出来和大家分享。在3分钟时间，在组内交流发现，并在统计表中做好记录。分享小队如果自己先找到问题的加分。（二）班级交流1.分享小队自我修改2.其它小队提问完善引言：其它小队有发现的请举手，请分享小队的印章掌管人起立，你想提问谁就叫谁。印章掌管人指名举手人提问，师相机点拔（每一个有效问题在表中画正字，便于统计）。3.引导学生说说自己发现的内容，是如何去判断的，具体引导如下：当学生发现活动内容无关时。引导学生说说为什么觉得无关呢？因为他们的活动主题是什么？（水乡X氏名人探奇）也就是要做什么？（让别人了解水乡名人名的地方）无关也就是什么？（不能让别人了解到水乡名人名的地方）。分享小组如果同意他们的建议要说：“你们的建议我们会采纳，谢谢！”并请记录员把这步的标签撕去。（相机把“能让别人了解名人”板书在“值得学习借鉴”的上面，把“不能”板书在“和活动主题无关”的上面）当学生发现活动内容重复时，引导学生说说是和哪一步重复？这两步都是做什么？重复了要撕掉哪一条好啊？为什么？（因为这步中已经包含哪一步要做的内容了）分享小组礼貌回应。记录员把多余的内容撕下。4.引导学生发现“少了哪一步”。举例让学生回答：A同学想让B同学知道老师姓什么，要先做什么，再做什么？（先自己了解，再告诉别人）引出那么让别人了解水乡名人名的地方我们要怎么做？（板书在黑板）鼓励学生：因为同学们年龄小，考虑问题不够详细，会遗漏，这是正常的，通过分享交流来修改细化任务，令我们考虑问题的能力更全面。二、分享交流第二轮，学会运用第一轮的发现思考方式(一)同时出示两份计划，找出相同。引言：老师发现有些队想到一块去了，所以老师把它们放在一起，请看,两组相同的有什么？解释：“参观名人住的地方”和实际不符，因我们的名人来自6条村，居住的地方不像展厅和博物馆这种公众地方，可以通过参观来了解。这种情况属于活动内容安排时要考虑的“能不能做”。“写计划”因计划是安排将来要做的事情，现在已经在做计划了，就不把写计划安排上去了。（二）3分钟组内交流找出两份计划中的发现，回答并说出原因（三）鼓励：哗，老师发现，同学们都有一双善于发现问题的眼睛，还有一副乐于接受意见的胸怀，值得表扬。三、分享交流第三轮，熟练运用发现的思考方式引言：同学们对于发现问题解决问题开始熟练了，下面老师不给组内交流时间，同学们能快速的发现吗？同时出示两份计划，学生快速发现回答问题。活动四：分享交流探奇奖励【任务四：保持学生探究兴趣】1.颁奖智慧章颁奖：因为大家的积极开动脑筋，让每组的活动内容得到了修改和细化，我们来看看这些功臣是哪一队，恭喜XX小队获得智慧章。星星计划框颁奖：因为有了它们的示范，让我们考虑活动更加细致周到，获得星星计划框的又是哪一队呢？我们来看看统计表，恭喜XX小队获得星星计划框。2.提醒学生修改时还可以从安排是否适当来修改活动内容表述尽可能详细明确：例，通过采访名人找出值得我们学习的地方，写在书签上供大家学习。3.教师小结本节课的探奇时间到了，通过分享和交流，我们知道了计划要围绕主题从怎么做来设计活动内容。综合实践活动有了伙伴，则有了多元的收获，让我们一齐期待下节综合实践活动课的到来，在下节课里继续开展我们的水乡探奇之旅！