第四单元自然界的水课题1爱护水资源教学目标1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。2.了解水污染、水枯竭等水危机问题，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。3.认识到水资源与学生个人的生活和本学科的学习密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。教学重点1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.强化学生爱水、节水意识。3.培养学生的社会责任感。教学难点1.水资源和水污染资料的收集。2.培养学生获取信息，并对所得信息进行加工、整理的能力。3.充分调动学生的学习积极性和创造性。学校后勤人员XX年述职述廉工作报告精选以下是关于学校后勤人员XX年述职述廉报告范文,供有需要的朋友参考。我在总务处工作期间,在校党委的正确领导下,在全体教师的帮助、支持下,我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则,以“科学发展观”重要思想为指导,强化理论学习,发挥职能作用,始终坚持高标准、严要求,较好地完成了各级领导交办的各项工作任务,自身的政治素养、业务水平和综合能力都有了很大提高。现将一年来的思想和工作情况以及今后的努力方向汇报如下:德:“德乃做人之本”。本人一贯注重自己的修养,做事做人都能“以德”为先。“真诚相处,宽厚待人,助人为乐”是我为人处事的准则。律己足以服人,量宽足以得人,身先足以率人。目前总务管理已实现了“规范管理与宽松、和谐”的有机结合,形成了“环境宽松,处事宽容,待人宽厚”的激励机制。无论工作还是生活,都不忘记廉洁自律,谦虚谨慎,所以自己的内心始终是安宁和踏实的,自己的良知始终是从容的。能:“人和”是发展的保证。“环境宽松,处事宽容,待人宽厚”的激励机制,极大的调动了总务人员的主观能动性和服务积极性,管理我做到了严格而不苛刻,稳重而不死板。大事地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。人类拥有的水资源地球表面约71％被水覆盖着地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的海水。海水淡化的成本很高，目前尚不能推广。陆地储水中也有咸水，淡水只约占全球水储量的2.53％，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4％，即1.07×1016m3。全球海水、陆地水储量比随着社会的发展，一方面人类社会、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。缺水造成土地沙漠化、树木枯死我国水资源总量为2.7×1012m3（居世界第六位），但人均水量很少，只有2048m3，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。世界人均水量和一些国家的人均水量我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。节约水资源就要提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。爱护水资源喷灌和滴灌水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。工业用水重复利用示意图水体污染来源示意图水体污染，不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。因此必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。生活污水也应逐步实现集中处理和排放。水污染使鱼大量死亡污水处理
流程
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示意图污水排放标准部分内容学完本课题你应该知道1.地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的。2.为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水——节约用水，保护水—防治水污染。再见！
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