成长的快乐与烦恼

成长的快乐与烦恼人教版五年级下期品德与社会教案第一单元成长的快乐与烦恼生活中的快乐教学目标:通过呈现快乐的情景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐；知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重点：通过呈现快乐的情景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐；知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学准备：收集生活中的快乐例案，寻找生活中的快乐。教学时间：3课时第一课时：感受快乐设置情景，激发兴趣多媒体出示生活中的快...

人教版五年级下期品德与社会教案第一单元成长的快乐与烦恼生活中的快乐教学目标:通过呈现快乐的情景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐；知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重点：通过呈现快乐的情景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐；知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学准备：收集生活中的快乐例案，寻找生活中的快乐。教学时间：3课时第一课时：感受快乐设置情景，激发兴趣多媒体出示生活中的快乐场面，让同学谈自己的感受。结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。（同桌交谈倾诉自己快乐的感受）抽生汇报。教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息，取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们，快乐是好心情，快乐是一种感受。二、多变的情绪1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”，红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”，以小组为单位和同学们说一说自己的事。把这星期内的快乐与不快乐的事告诉小伙伴们。2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的心情变化，什么事使自己快乐，当时的心情怎样，什么事使自己不高兴，当时的心情又是怎样的。三、发现的快乐1、抽生阅读（我发现的快乐）2、让学生讨论在范例中发现了什么？谈一谈自己的感受。3、小结：说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心情去面对生活，才能发现和感受到这些快乐。四、快乐驿站1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处，在愉快、快乐的心境下学习、做事有什么感受？五、生谈收获1、通过今天的学习，你懂得了什么？有什么收获？2、把自己找到的生活的快乐写在“快乐卡片”中，和同学交流。

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