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奥尔夫音乐懒散虫教课设计奥尔夫音乐懒散虫教课设计奥尔夫音乐懒散虫教课设计【篇一：中班音乐懒散虫】中班音乐：懒散虫备课人：吕进备课时间：2012年10月20日上课时间：活动目标：1.学唱歌曲，理解懒散虫的含义，并感觉和
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现歌唱中的弱起节奏。2.借助歌唱，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的风趣。3.初步形成勤劳、不依靠他人的生活态度。活动准备：1.幼儿围成半圆坐，老师在中央。2.各样小动物的图片以及
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ppt活动过程：一．在游戏的情形中，指引幼儿感知歌曲《懒散虫》节奏并听教师念儿歌。教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏挨次无摸幼儿的头：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友-------”。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿抱一抱（或亲一亲）。二．游戏活动《小小蛋儿把门开》，引出歌曲《懒散虫》。好朋友想跟你们玩一个游戏，“我来当鸡妈妈，你们来做我的鸡宝宝好不好？”师幼一同做律动《小小蛋儿把门开》。但是有一只小鸡可令妈妈头疼了，你们看它在干嘛？（出示图片睡觉的小鸡）妈妈为了他的健康着想把它叫醒一同运动吧！老师念歌曲《懒散虫》歌词。三．指引幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容，并学唱歌曲《懒散虫》。1.没叫醒小鸡，是否是妈妈的声音不够好听，我再换一种方式叫叫它。2.教师范唱歌曲一遍。师：“你们看。小鸡有没有醒啊？是否是妈妈的声音不够大，宝宝们跟妈妈一同叫醒它好不好？”幼儿学唱歌曲《懒散虫》。你们喜爱当懒散虫吗？为何？师小结：小朋友都不肯意当懒散虫，由于懒散虫不爱早起又不爱学本事这样的人我们不喜爱。3.找《懒散虫》出示准备好的各样动物图片，让小朋友来找一找这些小动物中有没有懒散虫。①小朋友跟着老师一同唱《懒散虫》，唱完以后问一问：“大奶牛，你是否是懒散虫啊？”挨次对老师带来的小动物进行发问，从中不停练习歌曲《懒散虫》。②那懒散虫会在哪里呢？再来问问吕老师？（孩子唱完一遍问：“老师，你是否是懒散虫啊？我不是，我每日准时起床，爱学习新本事，还喜爱帮助他人，我可不是懒散虫。懒散虫会不会藏在我们的客人老师中呢？）四.活动延长本来懒散虫既不在老师带来的小动物中也没有藏在客人老师中，我们都不喜爱当懒散虫，那我们把不妥懒散虫去告诉更多的小朋友善不好指引幼儿仿编歌词演唱。教师：我们小朋友既然都不肯意当毛毛虫，那我们就一同来唱一唱《不妥懒散虫》好吗？我们把这首新歌去唱给外面的毛毛虫听一听，让它也不要当懒散虫了好不好？（师幼一同走开活动室）活动反省：这节音乐活动我采纳的方式是游戏教课的方式，教唱的形式也好多样，经过自主合作，个体、集体教课等形式，整个活动中洋溢着和谐研究，母鸡妈妈的游戏方式更是拉近了我与孩子们之间的距离感，叫醒懒散虫的方式孩子十分的感兴趣，是我未曾预料到的。这节课中的不足之处即是演唱时我的表情和动作没有到位，在检验孩子是否会唱的环节我干涉的太多。【篇二：懒散虫音乐教育教课设计】《懒散虫》节奏与歌唱中班一、教课目的：1.感知《懒散虫》这首歌曲中的节奏2.愿意用身体动作表现音乐的节奏3.能跟着身体的节奏歌唱《懒散虫》二、教课活动1.导入：用已经学过的《咚咚锵》作为律动，小朋友们跟着老师一起歌唱并做动作，这样能够快速抓住小朋友的注意力。律动完了，就进入主
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。教师：“今日啊，老师请来了一只大虫子，小朋友们想不想知道这只大虫子长什么样啊？大虫子说正哭着说，它的眼睛痛，肚子痛，它的浑身都在痛，它的哪里还在痛啊？头，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手脚⋯⋯它的浑身都是痛。”教师：“为何它浑身都在痛啊？是由于它太懒散了，不爱运动，总是坐在凳子上，也不起来做游戏。”2.教师经过激发好奇心，引入歌曲和节奏动作的教课。教师：“小朋友们想不想知道这只懒散虫长什么样子啊？老师给你们模拟一下。”教师唱《懒散虫》并做节奏动作，让幼儿感觉歌曲中的节奏，知道身体的一个个动作能够表现歌曲中的节奏。幼儿看教师多次表演后，能主动站起来模拟教师。3.做游戏，学唱歌与能做节奏动作。教师：“此刻，我们一同把懒散虫子请出来，让它和我们一同做游戏。你刚才说，还有头痛，因此你来做我们懒散虫的头，好吧？你此刻是头宝宝”把第一个小朋友请出来做游戏，“此刻，大虫子的头出来，就是我们这个头宝宝，他排在第一个，还有眼睛宝宝，鼻子宝宝⋯⋯都快出来吧”挨次把幼儿请上来做游戏。“我们一同让懒散虫动起来，这样它就不会浑身都痛了”，幼儿饰演大虫子，教师指导幼儿的动作，多次游戏后，幼儿能学会歌曲的节奏和动作。4.结束游戏，慢慢地调理速度，声音和速度都变弱变慢。“懒散虫和我们做游戏，带给小朋友们好听的歌曲，它此刻已经不懒散了，我们感谢它并请它回到小凳子上吧。我们先和头宝宝说再会，再见⋯⋯”，挨次把幼儿请到座位上，结束教课活动。三、活动议论教课活动中，幼儿应当是主动的参加者，主动自觉地参加游戏。【篇三：懒散虫(歌唱)小班教课设计】：艺术——懒散虫（歌唱）活动目标：1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。2.试试联合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感觉歌唱的快乐。3.萌生不做懒散虫、自己的事情自己做的梦想。活动准备：经验准备：请家长给幼儿表达一些懒散与勤劳的故事。物质准备：音乐《懒散虫》，播放器资料配套：亲子手册《领域活动。小猪也勤劳了》。活动指导：一、讲话导人活动教师表达:丛林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看
书
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它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼。它说脚痛。它成天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们谈谈看，我们应当叫它什么虫呢?二、教师范唱，幼儿感觉并理解歌词1.教师范唱歌曲，经过发问帮助幼儿理解歌词。发问:大家来听听看歌曲里是怎么说它的?2.发问:歌曲里的懒散虫哪里痛?请个别幼儿回答，教师依据幼儿的回答一一唱出。三、幼儿学唱歌曲1.教师高声唱，幼儿轻声跟唱。2.教师演奏乐器或播放伴奏音乐，幼儿独立跟从乐器或音乐演唱。四、指引幼儿创编歌曲指引幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来，如:“不是懒散虫，不是懒散虫，我的浑身都不痛。我会穿衣服，我会叠被子，我的浑身都不痛!”五、总结讲话总结:我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变为锻惰虫啦!那我们一同出去锻炼吧。“不是懒散虫，不是懒散虫，我的浑身都不痛。我会拍皮球，我会做晨操，我的浑身都不痛。”活动建议领域整合:本活动可与其余领域鼓舞幼儿自己的事情自己做的活动有机整合。家园共育:请家长利用亲子手册《小猪也勤劳了》给幼儿讲故事。
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