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白桦林好地方教案

白桦林好地方教案白桦林好地方教学目标：1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪；2、通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动中，对歌曲有初步的体会； 3、在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热爱之情。教学重点：能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》；教学难点：歌曲最后一句的节奏；歌曲的表演及创编。教学过程：一、创设情境，谈话导入，组织教学：二、节奏教学2∕2 X XX X X︳X——— ︳X— X—︱X———︳X———‖（1）老师先示范一遍；（2）大家自己先试着模仿一遍，一起打一遍；（...

白桦林好地方教学目标：1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪；2、通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动中，对歌曲有初步的体会； 3、在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热爱之情。教学重点：能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》；教学难点：歌曲最后一句的节奏；歌曲的表演及创编。教学过程：一、创设情境，谈话导入，组织教学：二、节奏教学2∕2 X XX X X︳X——— ︳X— X—︱X———︳X———‖（1）老师先示范一遍；（2）大家自己先试着模仿一遍，一起打一遍；（3）师纠正生打错的地方，生跟着学；（4）师：随着小麋鹿的脚步声来到了白桦林的深处，小麋鹿欢快的跑着去迎接新的客人，它的脚步声越来越远。我们在白桦林的深处，听到的声音是越来越强还是越来越弱？老师用一个力度记号来表示：师：你能用你的声音表示这种渐弱的感觉吗？三、歌曲教学1、播放视频，聆听音乐。板书《白桦林好地方》。2、师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情绪和速度。3、简介、分析歌曲。4、学唱歌曲，注意调整坐姿，腰挺直，面带微笑，注意气息。5、单独练习容易出错的地方。6、完整地演唱歌谱。用口琴吹一吹。7、按节奏读歌词。8、唱歌曲。四、歌曲处理1、复听范唱。2、引导学生用欢快的情绪，稍快的速度演唱歌曲，带着流连忘返的美好感受完整地演唱歌曲。3、采用不同形式表现歌曲。五、拓展延伸：创编节目《白桦林好地方》。六、引导学生进行课堂总结。

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