一年级小学班主任随笔

一年级的的小学班主任漫笔一年级的的小学班主任漫笔一年级的的小学班主任漫笔一年级小学班主任漫笔作为一年级的班主任，你有何感想呢？下面就随从小编一起看看班主任们的漫笔吧。一年级小学班主任漫笔【第一篇】：班主任漫笔自参加工作以来，我还从没有接触一年级的小朋友，更不用说担当一年级的班主任工作了。说真的，刚接手时我还真担忧，甚至有些束手无策。俗话说：“世上无难事，只怕存心人。”通过两个月的实质探究，对于怎样睁开一年级再生的教育授课工作，我已有几分感想，希望能和像我同样热爱教育工作的朋友们商议。一、侧重学生优异习惯的养成教育。养成优异的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在优异的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最后成为一个全面发展的人。一年级是学生各种行为习惯养成的要点期，教师只要抓住习惯养成的优异契机，发挥教育授课的魅力，就必然会促使学生行为习惯的养成。为此，学生入学的第一天我就对他们进行了以下的要求：1、早睡早起，明确作息时间。一年级的再生要从幼儿生活转变到童年生活，他们还需要一个短暂的转变和适应的过程。幼儿园时，小朋友们每天三餐和午休都是在学校，他们的学习主若是以游戏活动为主，而进入一年级不但他们的生活规律改变了，学习任务也增加了。充分的睡眠就成为孩子们睁开学习活动的精神粮食。2、讲文明，懂 礼仪 关于商务司机的礼仪须知经典商务礼仪礼仪中的美术巫鸿教师职业形象与礼仪文明礼仪主题班会 ，做一个合格的小学生。一年级学生，方才踏入接受正规学习教育的门槛，对学校的所有都是好奇的，他们贞洁的心灵易于接受教育信息，能够认真遵照教师的教育，是学生文明习惯养成教育的黄金阶段。因此，对一年级学生进行“基础文明教育”，培养学生优异的文明习惯至关重要。比方：见到老师、长辈或同学要问好；课间不追跑打闹、不乱翻同学的书包、不踩草坪、不攀折花木、不乱扔杂物等。3、守序次，重安全。乘车、购票等要排队；不在公共场所大声喧华；上学放学走人行道，不在路上跑和玩。4、做事要专心，上课要专心。少儿都很贪玩，再加上在上小学前都没有拘束，他们经常是“一心多用”。教师要在家长的配合下要求他们做到看书要专心，作业要专心，必然不能够边做边玩；每次作业后家长要督促他们自己把书包整理好，长此过去即可防备了他们今后粗心大意的不良习惯。二、抓好课堂老例，拘束言行。不依规矩不能够方圆。好动、自制力差是一年级学生的一大特点，若是没有规定去拘束和 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 他们的言行，他们会更加随意，教师就难以睁开教育授课工作。我规定上课铃响立刻进室，安沉寂静地坐好，等待老师来上课。为了更好的调控全班学生，我编了以下口令：“一二一，坐整齐；小手放在小背上，小小嘴巴快闭上。”对于课堂上走神、听课不认真、搞小动作等不良习惯，老师必然要采用适合的方式加以制止，促使他们优异听课习惯的养成。三、一年级必开的一次家长会。也许有的教师会说：“家长会有啥开法嘛？你就算说了家长也不会管，起不了多大作用，反而增加麻烦。”而我却不以为然。众所周知，影响教育成败的因素是多方面的，其中教师和家长的教育是最主要的两个因素。学生大部份时间和家长在一起，只有家长才是最认识他们的人；其次就是教师和学生相处的时间最多，而且教师还会有目的去认识学生各方面的情况。因此教师与家长的相互联系和沟通，更有利于对学生进行因材施教，从而提高教育收效。对于一年级再生的家长会，又有些特其他要求。我们都是农民家庭，家长的文化水平不高，对孩子的教育缺乏科学有效的方法，在某些方面还需教师的帮助。我在第一次开家长会时，给家长们提出了以下建议：第一，养成优异行为习惯，让孩子受益平生。家长应帮助和督促孩子养成优异的行为习惯。第二、保护好孩子的自信心。自信心使孩子心情快乐、心胸广阔、充满活力。家长应多恩赐孩子必然与激励，多夸夸孩子的长处和长处；自然，对他们的缺点和错误不是放任自流，放仁无论，而是要恩赐帮助，注意方法，做到润物细无声，切忌暴力和讽刺，否则会损害孩子的自信心和自尊心。第三，给孩子成立理想，理想能令人奋进。好多人都会以为，孩子这么小哪会有理想。我所说的理想其实不是是人生的宏伟目标。孩子虽小，但他们同样有向往，这种向往可能是长远的，也可能是暂时的。家长应合时恩赐正确的引导，让孩子理解应该怎样努力才会实现自己的梦想。当孩子经过自己的努力达成了自己的梦想，他们会感觉快乐和幸福，从而更加努力。第四，培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。孩子可能没有某方面的专长，但他会有某些爱好，家长应因势利导，培养孩子的兴趣。时间已经走过了两个多月，孩子们渐渐地适应一年级的学习生活；看到那一张张天真无邪的脸上洋溢着的笑容；听到一声声“老师好”，我心里感觉一种满足和幸福。一年级小学班主任漫笔【第二篇】：班主任漫笔班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的心里世界。班主任怎样才能深入学生，认识学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我感觉班主任要摆正自己的身份，见机而作，针对学生的心理特点，有的放矢，因材施教。一、慈母的角色——美丽的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真切的爱。正如母亲不会由于孩子的美丑存在偏袒和私心同样，作为教师，诚然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、天生素质与自己努力程度都不同样，但必然要做到视同一律，尊敬、相信、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不能够比较的，一句激励，能够让学生感觉特别的激动和骄傲。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强连续进步的信心。教师要像母亲同样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲同样善于发现孩子们的长处，充分必然他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无量夸张”，永远不说“你不能够”，而是绝不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满激励与希望的沃壤中成长，决不能够由于一点过失而让孩子在斥责声中自卑地抬不初步来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和希望，对他们获取的点滴成绩，及时恩赐夸耀和激励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。二、严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是任凭自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊敬学生的人格和感情，关心学生进步与成长，培养他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。由于严格要修业生也是对他们的一种尊敬。学生犯了错误时，该责怪的就要责怪，该办理的也必然要办理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩适合，才能在班级中形成一个优异的，积极向上的舆论导向。三、朋友的角色——专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持同样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真切尊敬孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更存心去主动地创立更充裕的时间和空间去认识、分析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教育。教育的同样不行是孩子之间的同样，更应是教育者和孩子间的同样，教育者和孩子之间的同样是同样教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在友善的师生感情中，学生才会把班主任的责怪看作是对自己的珍爱，把班主任的夸耀看作是对自己的激励，从而引起感情的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转变成自己的心理定势和优异的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的收效。教师不要总是摆着一副一本正经的相貌来威慑学生，以保护自己“神圣”的地位。教师要用诚挚的感情去热爱学生、关心学生、珍爱学生，富于同情心，就会碰到学生的尊敬，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座相信的桥梁。四、法官的角色——公正与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特别，他们是一群天真和蔼的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去领悟和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的 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，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公正的化身。这就要请教师在其职业领域内，所有的职业表现都要表现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的考语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的夸耀，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，班主任老师的教育公正就更加重要，必然要热爱、尊敬、相信每一个学生，在自己授课工作的各个环节成立公正、民主、同样的氛围。五、学生的模范——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子发言、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育少儿他们怎样衣着，怎样对待朋友和仇家，怎样笑，⋯⋯这所有对少儿有重要意义”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己第一必定做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不前一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。若是要修业生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要修业生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎么能听任围巾飞扬在自己的胸前呢？要修业生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能够也弯弯腰吗？若是每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真切得以表现了。总之，班主任面对的是几十个性格各异的学生，怎样进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去探究、去商议。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教育方法，就必然能把班主任工作做好。一年级小学班主任漫笔【第三篇】：班主任漫笔常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感觉很深。班主任只有对学生倾注诚挚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉快乐地接受教师的教诲，接受老师教授的知识，在这种孕育感情的氛围中获取进步，，体查收获，，体验快乐。一、学生帮我反思出名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鼓舞自警”。其实我在做班主任时心里经常会碰到学生的挑战，以前有失去自控的时候，，也有过生生气怒，变得浮躁的时候。现在回想起来，这样做不但对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我坠入了沉思中，开始反思自己的言行，特别是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思想定势来判断和办理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，，严骏与一位同学发生肢体矛盾，得知信息，我迅速赶到教室，不分是非黑白地责怪严骏：你平时学习不认真，上课说小话，现在发展到打架。他还想争辩什么，我很坚决地打断他说：“还要狡辩？你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。今后，从与严骏的发言中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并诅咒严骏，才有后边的矛盾。我的心里碰到很大的震动，这事确实不是严骏引起的，那位同学应该负主要责任，严骏是在保护班级的纪律（班级规定扔垃圾，必定在下课时间扔进垃圾箱），那我怎么办呢？我坠入了沉思，最后我决定在全班同学眼前向严骏道歉，而且夸耀了他。同学们的掌声让我动人，他们帮我反思，促我进步。作为教师应该做一个有错就改的快乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用发展的眼光对待学生，要专心去发现他们特别是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机遇，教育他们不停进步。自己遇事也要沉稳，真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊！二、走进学生心灵俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同样的个性，对每个学生要采用不同样的教育方法，特别是一些性格内向的学生。张磊同学成绩不错，就是性格太心里，不爱说话，与同学沟通少，在班里显得很孤单；在老师眼前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但向来都没有碰到好的机遇。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨所有倒掉拂衣而去，学生告诉我后，让我感觉有点不能够思议，怎么会这样呢？我意识到他不但性格内向，而且偏执，简单出现更加严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感觉有些害怕。我连忙把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的详尽情况以及可能出现的不良结果，讲得我嘴巴都快干了，最后，他终于表态说：“我今后会多和同学沟通的，遇事也会沉稳的”。但我仍不放心，今后再出现偏执的事怎么办呢？必然要一劳久逸地解决他的问题。我除了注意观察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参加一些集体活动，若是他碰到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。渐渐地他变得愿意和班级同学交往了，有事也愿意和我沟通了，人也变得乐观了好多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示特别感谢。一天，我在办公桌上发现他的一张留条，上面写到：“感谢您，我的老师！”看完后，我欣慰地笑了。班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，认识他们，理解他们并恩赐他们更多的爱心，和学生成为贴心朋友，就能达到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和欢乐。一年级小学班主任漫笔【第四篇】：班主任漫笔以前看到这样一篇文章，一个因调皮而在国内诸多小学都无法连续学下去的孩子，到了外国，不到一个月在各方面都发生了巨大变化。原因是他的俄罗斯班主任给他的月考语是：我以人格担保，这孩子将来必有大出息！“我以人格担保⋯⋯”，一句令我们国内众多教育者都醍醐灌顶的一句话，同时也挽救了一个对学习毫无兴趣的孩子，自然也可能因此而改变他的一世。我们教育者不要吝啬自己的夸耀和对孩子的必然。今天听办公室一位老师谈到：一位向来不认真学习的同学满眼放光、特别认真的听了一节物理课。究其原因可是是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的“GOOD！”其实，我们的孩子是很简单满足的，由于现在的教育唯“成绩至上”，已经使教育变成越来越没有“人性”的教育，把学生看作了被教育的机器，一种没有感情，只知道被动接受知识的容器，但学生是活生生的人啊！越来越多的老师，经常用挑剔的眼光来对待现在的学生，把自己看作医生，把学生看作病人，以为凡是抵达自己眼前的都是“有缺点、有问题”的。教师演变成一个特地找学生“缺点”的职业，把主要的精力都放在对待少部分同学的错误上，而对大批孩子的长处和值得夸耀的地方都充耳不闻。经常有老师提到，现在的孩子和以前不能够比了，不听话、不懂事、不想学习、简单受外界诱惑⋯⋯。那么我们反思一下自己这些年有没有好多变化呢！刚走向工作岗位时的一腔热血现在还剩下几许？社会在不停地变、我们所用的教材也年年在变，我们所面对的孩子不变才怪呢？还以前看到一篇“不伤牛心”的好文章：皇帝微服私访过程中，在田里碰到一个农人正驾着黄、黑两头牛耕地，皇帝极有兴致地问：“你的这两头牛，哪一头表现得更专心一些？”谁知连问三次，农人竟然不吱声。皇帝特别扫兴，却不便发生。农人将一趟地耕完后，将牛拴好，走过来将皇帝领出很远，才贴在他耳边小声说：“那头黑牛要更专心一些。”皇帝不解地问：“为什么要这样答话？”农人说：“牛懂人语，若是让黄牛听到我对它的评说，它岂不是要伤心吗？”农人对牛做谈论时，都要考虑到牛的“自尊”。我们教育者对学生谈论，是不是也要有这种忌惮呢？有好多学生对学习的极大兴趣，就是我们教育者在不经意间恩赐打击。我们要慢慢学会赞同学生犯错误、要赞同学生英勇说出自己的想法。要对他们恩赐足够的宽容，宽容在孩子们心里是世界上最美丽的“花朵”。一年级小学班主任漫笔【第五篇】：班主任漫笔我是第二次担当一年级的班主任，记得第一次当班主任的情景，每天慌张失措没眉目、起早摸黑很辛苦，反而收效一般，经过几年锻炼和不停的学习，充分自己，总结经验教训，经过不停的努力，比起以前，现在带的一（1）班，自己感觉会轻松好多，回首与这一班的孩子相处的两个多月来，侵注了我的心血，其中有我感觉欣慰的，也有使我茫然和力所不及的。现将我的成败得失做以下总结：一、培养孩子优异的学习习惯和卫生习惯作为一年级的班主任，每天的工作特别琐碎，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学以前要削好3枝以上的铅笔，规定夜晚9点以前睡觉，要求书本要保持整齐，严禁随地乱扔垃圾，一致把学习书本等放到抽屉里，抽屉里不能够有纸屑，两个月下来，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室若是看见解上的纸屑，我宁愿先讲卫生再上课。以上讲了好多零琐碎碎的小事，在推行这些规准时，也不是从一而终的，好多时候学生会反屡次复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导，“习惯成自然”慢慢的所有情况向好的方面发生变化，功夫不负存心人。以上就是漫笔网为大家整理的《一年级小学班主任漫笔》，感谢大家的阅读。若是您有好的建议欢迎您在下方进行谈论哦~内容总结（1）一年级小学班主任漫笔作为一年级的班主任，你有何感想呢（2）一年级是学生各种行为习惯养成的要点期，教师只要抓住习惯养成的优异契机，发挥教育授课的魅力，就必然会促使学生行为习惯的养成（3）为此，学生入学的第一天我就对他们进行了以下的要求：1、早睡早起，明确作息时间（4）一年级的再生要从幼儿生活转变到童年生活，他们还需要一个短暂的转变和适应的过程（5）充分的睡眠就成为孩子们睁开学习活动的精神粮食