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吃水不忘挖井人导学案

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吃水不忘挖井人导学案9吃水不忘挖井人第一课时教学内容:教科书第54页教学目标:1、能准确认读生字、生词,理解有生字组成的生词。2、能准确、流利的朗读课文,理解乡亲们为什么再井边立石碑。学生活动单教师导学案【学习目标】导语:一、激发兴趣、谈话导入1、准确认读生字、生词,理解由生字组成的生词。1.(播放毛主席在开国大典上的讲话片段)2、正确、流利的朗读课文,理解乡亲们为什么再井问:小朋友们,你们认识影片中的人吗?你边立石碑。收集了哪些有关他的图片,用一、句话给大家介绍一下。【活动方案】交流人物简介。...

吃水不忘挖井人导学案
9吃水不忘挖井人第一课时教学内容:教科书第54页教学目标:1、能准确认读生字、生词,理解有生字组成的生词。2、能准确、流利的朗读课文,理解乡亲们为什么再井边立石碑。学生活动单教师导学案【学习目标】导语:一、激发兴趣、谈话导入1、准确认读生字、生词,理解由生字组成的生词。1.(播放毛主席在开国大典上的讲话片段)2、正确、流利的朗读课文,理解乡亲们为什么再井问:小朋友们,你们认识影片中的人吗?你边立石碑。收集了哪些有关他的图片,用一、句话给大家介绍一下。【活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 】交流人物简介。毛主席一生做过许多感人的故事,今天我们就来学习其中的一个故事。板书课 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 4•齐读课题,你有什么问题吗?(挖井人是活动一:初读课文,整体感知谁?吃水人是谁?)1•自主学习:1•学生借助拼音自读课文,边读边用二、初读课文,整体感知喜欢的符号为自然段做标记,说一说,读了课文你知道了什1.学生借助拼音自读课文,边读边用么?喜欢的符号为自然段做标记。2.班级交流2•说一说,读了课文你知道了什么?三、多种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,识记生字活动二:多种方法,识记生字1.小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样1•讨论交流识字的方法才算读得好?(正确、流利、有感情,声音2•自主学习:自由读课文,将生字新词标出,联系上下文理解其意思。3•小组合作:交流识字成果。准备推荐一人讲自己的识字过程。宏亮。)要想读得正确流利就要认准所有的生字,那你在读的时候遇到不认识的字,怎么办?4• 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 反馈:看投影识字,讲述。(学生交流识字的办法)5•巩固应用。2•自由读文,用喜欢的符号标出生字,自主识字。活动三:仔细观察,练习书写3•利用生字卡片小组内交流识字方法。1.自主:仔细观察并说一说怎样写好这些字。(说一说生4.教师利用屏幕检测自学成果。(指名认字在田字格中的位置,结构特点。)读生字,并说一说记住这些字需要注意什2.班级交流么?)3.教师范写5、游戏活动,巩固生字4.学生练写、评议、展示(1)我说你找。(教师或一名学生读生字,其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。)【检测反馈】组词(2)选1-2个字组词造句。忘()()四、仔细观察,指导书写乡()()1•出示要写的生字,读准音、认清形。井()士()主()开()土()住()2.仔细观察并说一说怎样写好这些字。(学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置,结构特点。)3•范写。重点指导写“乡”字,注意第二笔“横撇”的位置。4•学生练写、评议、展示。9吃水不忘挖井人第二课时教学内容:教科书第页教学目标:1.有感情地朗读背诵课文。2•了解毛主席关心人们,为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱、崇敬之情。懂得饮水思源的道理。学生活动单教师导学案【学习目标】一•学生生活入手,激趣引入1.有感情地朗读背诵课文。2•了解毛主席关心人们,为人民排忧解难的作风。敬爱、崇敬领袖。懂得饮水思源的道理。1、同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样做?即使过了很长的时间也应该怎样做?2、今天我们继续来学习7课《吃水不忘挖井人》---齐读课题。二•朗读课文,整体把握1、复习生字、生词,在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗?出示幻灯片生字、生词适当进行点评。2、快速翻书26页,看课文有几个自然段?【活动方案】3、分自然段进行朗读课文比赛。评选“小活动一:学习第一自然段小读书家”回忆课文讲了一件什么事?1•自主学习:听一位小朋友读第一小节,这一自然段有过渡:你想知道毛主席是怎样挖井的三个表示地点的词,你能找出来吗?说说它们之间的关系?吗?第二句中在那儿住过“那儿”指的是什么地方?三•品读感悟,体验感情2•小组交流说说1、学习第一自然段3•班级交流(1)扌曰名读第自然段。(2)谁能试着说说从这一自然段你知道什么?(3)这一自然段有三个表示地点的词,你能找出来吗?说说它们之间的关系?(4)第二句读给大家听?在那儿住过活动二:学习第二自然段“那儿”指的是什么地方?1自主:以自己喜欢方的方式读第二自然段。从读这一段你了解到什么?谈一下自己的看法。2.组内围绕以下问题讨论:“几公里以外”这个词说明什么?想象一下乡亲要走那么远的路去挑水,会有什么感觉?毛主席决定如何去做?毛主席的做法让你感觉到什么?练习感情朗读3•交流汇报:通过重点词句的理解。感情朗读。4•想象补白:毛主席怎样带领战士和乡亲们挖井的?想象一下当时的情景。提示:用毛主席先干什么?再干什么?结果如何?连起来说一说。想象、思考挖井时乡亲们见毛主席亲自挖井,会想些什么?他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说?心情如何?小组讨论,试着说一说每组代表发言。活动三:学习第三自然段自主:看课文插图,朗读碑文上的话:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”说说这句话的意思?组内说说对这句话的理解。3•有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。4.展示朗读。【拓展延伸】1.联系实际,拓展延伸(1)小朋友们,在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情,说说你的想法?过渡:那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到乡亲们有什么困难?2、学习第二自然段以自己喜欢方的方式读第二自然段。从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。a、体会“几公里以外”这个词说明什么?b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水,会有什么感觉?c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何?指导学生有感情进行朗读,体会沙洲坝人民吃水的困难。让学生在读说中通过重点词句的理解,体会沙洲坝的人民吃水的困难,从而体验毛主席对人民的关心。过渡:大家说挖井容易吗?毛主席是怎样带领战士挖井的,你想知道吗?1、大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句?2、学生间进行交流学习3、补白练习说话:用毛主席先干什么?在干什么?结果如何?连起来说一说。4、想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井,会想些什么?他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说?心情如何?5、可以看出毛主席对人民如何?(师板书)过渡:毛主席这么关心乡亲们,那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢?学习第三自然段出示课文插图,指导朗读碑文上的话:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”2、读读石碑上刻的字,说说这句话的(2)除了毛主席,还有许多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务。谁能讲出一个故事?欣赏图片幻灯片出示,师生共同欣赏图片。欣赏歌曲结束学习听听、唱唱《东方红》2.总结课文,布置作业小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉 事迹 优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字 。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!意思?(初步懂得“饮水思源”的道理)3、有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。拓展延伸联系实际,拓展延伸小朋友们,在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情,说说你的想法?除了毛主席,还有许多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务。谁能讲出一个故事?欣赏图片幻灯片出示,师生共同欣赏图片。(设计意图进一步加深学生对主席的了解。领略为伟人的风采,体会毛主席的光辉事迹。)欣赏歌曲结束学习听听、唱唱《东方红》板书设计9、吃水不忘挖尽人毛主席带领挖井——爱人民乡亲们立碑刻字——爱领袖
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