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第1单元第2课《丁香结》第1课时
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课时目标：1.会写“缀、幽”等11个字，会写“宅院、幽雅”等18个词语。2.有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面写丁香的。3.学习描写丁香花部分，品读当中优美、生动的语句，边读边想象画面。学习过程：一、感知文章大意1.简介作家宗璞。2.理解课题。(1)板
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课题，指名读，正音。(2)出示丁香花苞的图片，引导学生了解丁香结的字面意思指的是丁香花苞。(3)学生齐读课题。3.学生自由读课文，思考课文围绕丁香写了哪些内容。4.学习字词。斗室参差单薄缀满幽雅笨拙(1)“开火车”读，读准字音。(2)理解“斗室”：指小的像斗一样的房子，形容屋子极小。(3)指导书写:“缀”字右半部分前三个“又”的最后一笔注意变捺为点。提醒“薄”为上下结构，“幽”字里面不是丝旁。“缀”的书写要提醒注意写好“拙、雅、襟、恍”这4个同样左窄右宽的字。5.梳理内容:课文围绕丁香写了哪些内容?(1)交流反馈。(板书:丁香花丁香结)(2)引导学生在文中找出写丁香花和丁香结的段落。(第一至第三自然段写丁香花第四至第六自然段写丁香结。）二、了解丁香特点1.自主学习：默读第一至第三自然段，画出描丁香花的句子。思考作者从哪几个方面介绍丁香花。2.交流反馈。(1)出示写丁香花的句子。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半个银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。每到春来时，伏案抬头便可看见檐前积雪，雪色映进窗来，香气直透毫端。(2)作者从几个方写丁香？（外形、颜色、气味）3.画出写丁香花色的关键词，感受花美。(1)学生画出关键词:雪白、银妆、一片莹白、小白花、积雪、白的潇酒、紫的朦胧。(2)重点学习:积雪。①出示句子，思考:这里的“积雪”指什么?你从哪里看出来?②反馈：“积雪”指白色的丁香花。从关键词“春来”“香气直透毫端”看出这不可能是积雪，而是因为白色丁香花顔色雪白像积雪。③引导学生发现
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达效果：这样写有什么好处?4.画出写丁香花外形的关键词，感受花美。(1)学生画出关键词:星星般的小花、十字小白花、不显得单薄。(2)结合图片，引导抓“星星般”感受丁香虽然小巧，但是许多花开满一树，像是夜空中的繁星。5.画出写丁香花气味的关键词，感受花香。(1)学生画出关键词:淡的出雅的甜香、香气直透毫端。(2)引导发现修饰词连用写出花香的层次感。6.指名配乐配图朗读，齐读。三、欣赏雨中丁香1.过渡:默读第四自然段，画出描写雨中丁香的句子，想象画面，思考:雨中的丁香又具有怎样的特点?2.指名反馈，出示句子:在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，花墙边两株紫色的如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过未。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(1)指名朗读。(2)学生交流：雨中的丁香具有什么特点?引导学生间画出关键词：格外妩媚。(3)启发思考:作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？①出示阳光下的丁香和雨中丁香的对比图。①引导抓住雨中的特殊环境，发现颜色融合，感受丁香和微雨连在一起的美感。(4)借助图片，指导朗读。3.小结:这节课我们了解了丁香花的特点，下节课我们继续走进引发作者遐想、深思的《丁香结》。
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