前滚翻教学

前滚翻教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 紫金县城第二小学黄子燎一:指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二:教材分析技巧是小学三至五年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三:学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。1,课堂常规:培养良好的教学常规。2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。3,复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。5,学生大胆展示动作,学生评价。6,教师评价 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬,讲解动作要领.示范动作。7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。9,游戏,障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。10,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。教学目标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.运动负荷目标：预计练习密度在40－45%左右，平均心率130－140次/分。教学内容1:前滚翻2:接力教学重难点教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。课前准备1.学生统一穿运动装.2.器材准备：道具竹竿、体操垫子 教学目标通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.技能目标：1、技能目标：（1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.         （2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：2、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.运动负荷目标：预计练习密度在40－45%左右，平均心率130－140次/分。教学重点和难点教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。教学过程学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。1、课堂常规:培养良好的教学常规。2,准备活动:教师创设情景,让学生模仿动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节2、复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。3、学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。4、学生大胆展示动作,学生评价。5、教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。6、学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。7、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜木板辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。8、游戏,障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。9、学生自评,教师评价,表彰鼓励。教学环节教师活动预设学生行为设计意图 1.集合、体育委员整队、报告人数，检查学生着装。2.师生问好。3.宣布课的内容、要求。4.仿生动作练习，模仿动物走、跳。A.教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。游戏：障碍接力赛。想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。5.放松活动。6，学生自评，老师评价。7，小结，表彰鼓励，布置作业。 1.教师检查服装，安排见习。2.创设情景：游动物园。3.引导学生模仿各种动物的走与跳.4.教师放手让学生练习并观察。5.巡视指导学生练习、纠正错误。6.对比评价、讲解、启发学生思考。7.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。8.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.9.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。10.讲解游戏规则，指导学生注意安全。11、教师引导学生进行愉快的放松。12、教师评价. 1.整装待命。2.在欢快的音乐伴奏下模仿动物的走跳,比比谁模仿的像.3.认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。4.学生认真复习前后滚动,准备接受新知识.5.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。6.学生勇于展示动作,学生自评.7.认真听老师讲解动作要领,建立动作概念。8.学生练习：①友伴分组练习。②小组探讨,互帮互助练习.③差异分组练习.④做自查评估.9.学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多.10.学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞.11.以高涨的情绪进行比赛.12.所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评. 1.集合 做到静、齐、快，认真听教师讲解。2.模仿动物的走、跳要进入角色，充分活动关节.3.态度认真、精神饱满。4.认真积极练习。5.动作正确6.能做自我评估、小组讨论思考。7.听从指挥、注意安全。8.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。9.遵守游戏规则，注意安全。尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。10.让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.11.70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作；发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。12.通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.