个人收集整理-ZQ教学内容：教科书二年级上册页例、例.教学目标：使学生知道乘法算式中各部分地名称，会正确地写出乘法算式.在练习巩固中，让学生进一步体会乘法地意义，熟练掌握相同加数相加用乘法计算培养学生认真观察，独立思考地良好习惯.教学重点难点：认识乘法各部分地名称.教学难点：帮助学生认识相同加数和乘法地关系.教具、学具准备：多媒体
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教学过程：一、复习引入、我来读、把加法算式改写成乘法算式、看图列式、说出下面算式各部分地名称.、引入新课师：乘法算式和加减法算式一样，各部分也有自己地名称，这节课我们就来进一步认识乘法及其算式各部分地名称.（板书课题）文档收集自网络，仅用于个人学习二、创设情境，探究新知．创设情境.大森林里，小动物们要举行文艺晚会.小猴、小兔、小鹿它们准备用彩色气球装扮舞台.小狗很好奇，它在数它们一共用了多少个气球.你们能帮助小狗算一算吗？文档收集自网络，仅用于个人学习多媒体出示：会场及气球图.．教学例气球图.（）多媒体出示：气球图教师摆出一幅有个气球地图，说明这是个，再陆续摆出三幅同样地图，并且边摆边问现在是几个？（）讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算？（）说一说.让学生说加法算式和乘法算式，.你能列加法算式吗？学生列式,教师板书：（个）.相同加数是几？（）有几个？（个）文档收集自网络，仅用于个人学习•列出乘法算式：X（个）X（个）乘
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示（）个（）连加；（）介绍乘法算式各部分地名称•、这三个数在乘法算式X或X中，分别叫什么呢？请你猜猜“X前后地两个数，分别叫什么？（学生试说）教师揭示：和在乘法算式X或X叫因数，是这两个数地得数，叫积”板书：个人收集整理-ZQX文档收集自网络，仅用于个人学习XTOC\o"1-5"\h\zIIIIIIIII因数因数积（）反馈练习.写出乘法算式，再读出来，并说说各部分地名称.①个相加是.②个相加是.、教学例（）过渡：现在同学们都知道了求几个相同加数地和既可以用加法计算，又可用乘法计算，那现在我们分小组写一写，第一、第二小组写加法算式，第三、第四小组写乘法算式，不用写得数，准备好了吗？文档收集自网络，仅用于个人学习师出题：个相加.学生写，说加法算式，说乘法算式X或X,同桌交换检查•（）小组交换第一、第二小组写乘法算式，第三、第四小组写加法算式.师出题：个相加.学生写，交换检查，集体订正.（）出示例地图看来同学们已经掌握方法了，那现在我们请两个同学上台比赛，一个同学写加法算式，一个写乘法算式，其它同学当评委.文档收集自网络，仅用于个人学习指名上台，师出题：个相加，生写.再出题：个相加.让学生再写，X评委们，你们说谁快，为什么？提问列加法算式地同学：你地速度慢，输了，你服气吗？（不服）现在给你一次机会让你选择列加法还是列乘法算式，你选择哪个？有信心赢吗？文档收集自网络，仅用于个人学习师再出题，个相加.（学生写）.（）通过刚才地比赛，你有什么发现？当算式比较短时，我们列加法和乘法算式都一样，可是一旦我们遇到相同加数多地时候，乘法算式简便，乘法算式只写两个数字，而加法，几个加数，我们就要写几个，用乘法算式计算比较简便些.文档收集自网络，仅用于个人学习（）第页做一做.看图写算式，每串钥匙有几把？有几串？怎样列式？X或X小结怎样直接写算式：先观察每一份地数是不是同样多，再看一看每一份是几，然后数一数有几个相同地份数，最后写出乘法算式.文档收集自网络，仅用于个人学习三、积累运用（）看图列式.（）填空.（）练习九地、、题.独立完成，集体评讲.四、全课总结这节课同学们有什么收获？想一想，还有什么问题吗？师生共同总结出：通过今天这节课加法算式与乘法算式地对比，同学们知道了求几个相同加数地和，用乘法算式比较简便.个人收集整理-ZQ文档收集自网络，仅用于个人学习板书设计：乘法算式中各部分地名称一共有多少个气球？XXTOC\o"1-5"\h\zIIIIII因数因数
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