学校：辽宁省鞍山市第十五中学姓名：王安娜学科：
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
刘成章安塞腰鼓版本：人教版年级：七年级教法分析教学过程教学反思学法分析板书设计教材分析说课
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
说教材初中语文教材分为三个发展阶段，第一阶段即第一、第二学期，要求是联系生活，着重培养一般的阅读能力。《安塞腰鼓》收入九年义务教育人教版初中语文教材第二册第四单元中。本单元是反映精神文化生活的，共有两篇讲读课文，三篇阅读课文。本单元的练习重点是：整体领悟，发
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
见解。《安塞腰鼓》是第二篇讲读课文，文章以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。展现了我们中华民族生生不息、鼓荡澎湃的活力。学习目标1、认知目标：理解课文内容，研究课文的表达方式，领悟作者所歌颂的生命的力量，并能够发表自己的见解。2、能力目标：①运用整体与局部相结合把握文章的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
，体会文章的形式美与内在美。②培养合作探究的能力。③本文的学习重难点是通过对文章的揣摩朗读，感悟其中的深意与情感。3、情感目标：通过对文章的综合性学习，开放课堂，利用各种课程资源，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生。1、教学方法本课可采用情景激趣、讨论法和诵读品味等的方法进行教学。在教学中，我利用多媒体展示黄土高原特有的景色和有关安塞腰鼓的舞蹈场面，力求给学生创设一种年轻、热烈、激荡、奔放、喷薄而出的生命的意境，激发学生对教学内容的浓厚兴趣。讨论有助于学生共同解决学习中的疑难，调动群体合作学习的积极性、主动性。本文气势磅礴，节奏快速，如排山倒海一般，极适于朗读。教学时要反复朗读激发学生情感，增强欣赏意趣，培养语感。2、教学手段电脑多媒体以声音、视频等多种形式强化对学生感官的刺激。采取这种手段既可以极大地提高学生学习的兴趣，加大课堂信息容量，又可以使教学目标更完美地体现出来。3、教材处理本课安排3课时，强调学生课前预习，课堂上教师创设情景，示范阅读。再让学生自读、自议，理解课文，感悟作者的情感，从而完成教学目标。说教法请欣赏安塞腰鼓片段根据创新学习的思想，在教学中采用自主、合作、探究的合作学习法，进行综合性学习、研究性学习。让学生读与思结合，提高学习效率。通过读引出写，要求学生以“我读安塞腰鼓”为题材写关于句子片段的赏析小文，既突出重难点注重了学生的实践探究能力，又让其提升了其表达自己学习中独特感受的能力。说学法小组讨论探究式学习采用情境激趣式导入。多媒体播放陕北民歌，使学生在听觉上得到震撼，并简单介绍民俗文化“陕北民歌”的相关知识（展示通过互联网从网页上搜寻到的相关知识），以此激起学生了解中国民俗文化的兴趣，同时更是在学生心里为生命的激荡、喷薄的力量作下了铺垫和暗示。在此基础上让学生谈谈自己听到这歌声后的心里感受，促进学生有意识地参与活动，并激发其表达自己感受的欲望，为学生打开了一道情感的出口，进一步为学生感受并表达文章中蕴含着的生命力量埋下了伏笔。在这个基础上引入新的学习课题，新的学习内容，学生非常容易接受。导入新课导入新课听老师范读课文，并画出让你最想大声地、有感情地读出来的句子！（范读期间用多媒体展示出安塞腰鼓的相关图片！）画出使你最想大声地朗读的句子，朗读一下，并说说这些句子给你一种什么样的感受？尽量从文中找一些词语来表达！（在学生读之前播放多媒体
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
安塞腰鼓的视频片段，在视觉上给学生以冲击！从而激发起学生内心的生命律动。）这一步骤在视听上营造出生命喷薄而发的意境，旨在通过诵读让学生感知课文和作者的行文思路。同时通过音乐视频的播放引导学生“入境”，进一步激发参与兴趣。整体感知请欣赏安塞腰鼓片段（1）（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（一）盼春（二）绘春（三）赞春（8—10）总写（2）分述（2-7）导入新课整体感知赏析文章的重点部分，即赏析安塞腰鼓的热烈、奔放的舞姿。“授人以鱼，不如授人以渔”。由于学生对于句子的赏析不知道从何入手所以我先从词语、修辞、句式、意境等方面引导学生赏析一个例句，教给他们赏析的方法。然后采用自主、合作、探究式的学习方法，把课堂还给学生，由学生分组讨论、交流、探索通过学生组内合作广纳他人的思想，从而完成学习任务,并用展示其自主学习的成果。通过学生质疑、学生讨论、学生答疑、学生评价，让他们充分地体验自主学习的喜悦，充分体验作为一个发现者、一个研究者、一个探索者的成就感。赏析课文小组讨论探究式学习导入新课赏析课文整体感知用将文章的句子改写诗句的小游戏，使学生们发现本文在句式和语言上的特点及作用，从而自己归纳总结出本文的写作特色。 通过这个环节的学习，让学生学会通过观察实践、归纳总结得到想要知道的知识的能力，而这种能力不仅使用于归纳总结性的操作，对于新知识的学习同样适用！通过幻灯片的放映给学生带来直观清晰的体验，能够帮助学生在此基础上更好的观察总结归纳，进入下一步教学环节。归纳总结导入新课赏析课文归纳总结拓展仿写整体感知以“秋”为题材，仿《春》中的景色描写方法，写一段描写秋，赞美秋的文字。多媒体屏幕展示秋的图景,让引导学生交流歌咏秋的诗词名句。学生一边欣赏，一边构思，教师适当的进行点拨。这环节目的是让学生做到学为所用，活学活用，把学到的知识运用到自己实际写作中去锻炼他们把知识转化技能和技巧。导入新课赏析课文归纳总结拓展仿写整体感知1、任意寻找自己觉得写得精彩的地方把它背诵下来，并要求用“……好，好在……”这一句式对其进行评点。2、利用上网或学校图书馆查阅安塞腰鼓的资料以及中国的民俗文化，并记录下相关的知识，既丰富学生的知识，又开阔学生视野。布置作业板书：教学反思《安塞腰鼓》以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。展现了我们中华民族生生不息、鼓荡澎湃的活力。本文声情并茂，适合朗读，因此读是讲授本文的重要方法之一。我在讲授本文时，以读贯穿全文。采用听读、齐读、自读、默读等方式，以读带讲，使学生在读的过程中，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，加深对课文的理解，让我们的心灵随之激荡！根据新课改的要求，我在教学的过程中，注意发挥学生的主体地位，调动学生的参与意识。从整体感悟、研读与赏析、体验与反思、拓展与延伸及作业的设置，五大版块的设置处处体现了新课改的精神，学生真正成了学习的主人。因为本文生动形象，明白易懂，课堂上学生的参与欲望很高。同时运用多媒体辅助教学：1、可以帮助学生课前，课后收集大量资料2、对于教授写景抒情散文。通过优美的视听营造春的意境，引导学生“入境”，在这样的氛围中学生读的更投入，体味的更深，使学生更好的感知课文和作者的行文思路。3、板书是采用电脑设计出来的，它具有一般板书简洁明快的特点.用鲜明的形象、丰富的色彩，再加上动画技术的配合，使得它比一般的板书更形象，4、作为课文分析和课堂练习的辅助手段，可以达到更清晰、更直观的效果。
浙公网安备 33021202002483