空中天桥-----KEVA创意工程搭建荆州市中
小学
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生社会实践基地李扬合用年级：7——8年级建议时间：80分钟活动背景引导学生进一步思考桥搭建问题，桥坍塌因素等，进行讨论，勉励学生说出自己想法，进一步激发学生兴趣及探究欲。美国KEVA公司生产高精度松木条，协助学生完毕创意搭建课程，通过造型独特建筑模型创设学习空间，让学生自由设计搭建建筑作品，挑战高度、重力、抗震、轨道等实验，培养学生团队合伙能力、观测能力、创意设计能力、动手实践能力，毅力与耐心更是在一块块积木条建构中自发培养起来。活动目的知识与技能： 激发学生想象力与空间思维能力。基于积木条创意搭建是对空间思考与建构能力充分锻炼，既有建筑模型又有建筑审美，既有建筑构造又有物理实验，从多维度对学生想象力与创造性提出挑战。。过程与办法：为学生创设适合进行创意搭建学习环境与氛围，开辟出教室进行创意工程建造坊建设，搭建造型独特、难度较高作品陈列周边，渲染环境。学生运用自己所学牛顿定律、力和平衡等物理知识，小组合伙运用KEVA木条搭建一座能最大限度承重桥。情感态度与价值观：让学生在轻松但布满挑战氛围中学会合伙与分享、培养耐心与毅力。自由设计搭建建筑作品，挑战高度、重力、抗震、轨道等实验，培养学生团队合伙能力、观测能力、创意设计能力、动手实践能力，毅力与耐心更是在一块块积木条建构中自发培养起来。活动重难点重点：给学生提供要解决问题、
材料
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，依照需要提供办法，但不提供预期成果。难点：核心点做恰当示范解说，对学生操作遇到难以解决问题予以点拨提示，学生自主探究问题。活动准备工具准备：按实际参加活动项目人数，准备好KEVA材料若干片。知识准备：学生运用自己所学牛顿定律、力和平衡等物理知识，小组合伙运用KEVA木条搭建一座能最大限度承重桥。心理准备：播种“长大要成为建筑师”种子。学生要明白理解任务，能说出对任务、规定、规则困惑。活动过程一、活动导入1、趣味分组：教师准备好一套扑克牌，让学生轮流抽牌，然后提示学生抽到相似数字围坐成一组，选出组长。2、播放课件：用KEVA木条搭建中空塔及桥梁组建空中天桥，引出活动主题：用KEVA木条来搭建一座空中天桥；3、领取材料：每个学生领取KEVA木条若干；4、提出规定：（1）、爱护积木，不能做敲打、弯折等也许损坏积木动作。（2）、保持安静工作环境，不能喧哗、打闹。使用积木先后仔细清点积木数量，做好登记。（3）、对高度及长度预估，判断失误也许导致搭建失败；同构成员搭建速率保持一致。环节反思：趣味分组可激发学生活动参加情绪，课件播放让学生对“搭建”工作有了一种初步感性结识，对材料们领取和规定，从德育角度重申了爱护公物思想，为学生在活动中树立了一种“爱护”标杆。 二、提出任务1、提出活动任务及规则。活动任务：用KEVA木条来搭建一座空中天桥。设计规定：外观整洁一致、构造稳固、摆放规律、承重能力强。活动规则：以小组为单位进行搭建比赛，按照教师规定进行搭建，在规定期间内完毕搭建，时间一到，必要停止工作。2、理解任务，勉励学生说出对任务、规定、规则困惑，对学生困惑予以恰当解答，或组织学生互相解答，使每位学生都明确任务、规定、规则。环节反思：教师可以协助指引学生理解任务，勉励学生说出对任务、规定、规则困惑，对学生困惑予以恰当解答，或组织学生互相解答，使每位学生都明确任务、规定、规则。三、活动展开1、
设计方案
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（1）理解搭配办法；以小组为单位讨论如下几种问题：①在搭建中桥墩层数和桥面高度与否要一致？②如何让每座桥能承重最大重量？③每座桥能承受张力、压力，或者两者皆有能力如何？（2）小组构思讨论：视频展示搭建办法，学生边观看视频边思考以上问题。（3）人员分工：明确人员分工。构思空中天桥功能、外形、构造、特点、制作办法，2、执行
方案
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（1）以小组为单位，在组长指挥下按照筹划分工合伙，自主搭建作品。（2）个人作品完毕后，组长规划连接方案。（3）组合空中天桥。环节反思：这一环节在视频滚动播放下，让学生理解搭建办法，教师不解说、不示范，完全由学生自主操作。教师重点关注学生在操作中存在问题、工具使用规范性、材料有效运用限度、执行筹划进度和效率、小组合伙有效性、小构成员角色意识、遇到困难、发现问题等。教师发现问题及时指出，并规定学生及时记录小组通过努力解决不了问题。四、活动总结1、检测评估（1）展示表达规定期间一到，全体学生停止手中制作，以小组为单位进行展示。各小组依次向全班展示创作作品，并简介作品特点和创意，阐明本组创意搭建方案执行状况。（2）检测评价依照设计规定分别对各小组作品进行检测，宣布检测成果；各组派代表向展示组刊登评价意见或提出改进办法。课件展示评价
原则
组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则
。《创意搭建作品评价表》（附后）②小组自评。③教师依照小组自评结合学生作品点评。2、反思感悟提出问题，组织、引导学生思考、回答。问题一：当空中天桥搭建起来时候，人们感受如何？问题二：在搭建空中天桥过程中，你学到了什么？或变化了什么？问题三：空中天桥承重能力如何？请用物理学原理解释。3、精彩回放，结束活动将学生活动中精彩、有趣、搞笑。。。瞬间用手机拍下来并运用AirDroid和ACDSee软件进行编辑并播放。环节反思：教师让学生安静下来，提出问题，组织、引导学生思考、回答。并观看自己在活动中体现，反思和感悟自己得与失。附表：《创意搭建作品评价表》先进原则不太好良好好极好评价级别外形新颖空中天桥外形普通、不新颖空中天桥在常用桥基本上加了一点创意，略显新颖空中天桥外形有某些新颖，明显与众不同空中天桥外形极富创意，人们都没有见到过搭建速度搭建速度较慢搭建速度正常搭建速度较快搭建速度不久构造稳固空中天桥构造不稳固，容易散架空中天桥构造基本稳固，搭建过程中没有散架空中天桥构造稳固，搭建过程中基本平稳空中天桥构造非常稳固，运营过程非常平稳承重功能不论怎么搭建，空中天桥都不能承重空中天桥基本可以运营，但承重能力很差空中天桥可以顺利承重，所承受重量较大空中天桥可以顺利承重，所承受重量非常大
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