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职业院校硬笔书法教学中的难点分析

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职业院校硬笔书法教学中的难点分析职业院校硬笔书法教学中的难点分析摘要:硬笔书法是文秘专业的职业基础课,硬笔书法水平的高低会在一定程度上影响到学生将来的工作。本文重点列举并分析了硬笔书法教学中存在的比较典型的积习难改、癖性难移、功夫难深、易学难精等难点问题,为突破职业院校硬笔书法教学的瓶颈找到了靶子。关键词:职业院;硬笔书法;教学难点笔者从事职业院校硬笔书法教学多年,九五年开始接手文秘专业硬笔书法课的时候,以为教写字肯定比教其他课程轻松得多。因为教中专学生写字,毕竟是补中小学的写字课。中国人写中国字,再难能难到哪儿去?况且,自己的字还算说得过去,有...

职业院校硬笔书法教学中的难点分析
职业院校硬笔书法教学中的难点分析摘要:硬笔书法是文秘专业的职业基础课,硬笔书法水平的高低会在一定程度上影响到学生将来的工作。本文重点列举并分析了硬笔书法教学中存在的比较典型的积习难改、癖性难移、功夫难深、易学难精等难点问题,为突破职业院校硬笔书法教学的瓶颈找到了靶子。关键词:职业院;硬笔书法;教学难点笔者从事职业院校硬笔书法教学多年,九五年开始接手文秘专业硬笔书法课的时候,以为教写字肯定比教其他课程轻松得多。因为教中专学生写字,毕竟是补中小学的写字课。中国人写中国字,再难能难到哪儿去?况且,自己的字还算说得过去,有这个基础垫底,再加上认真讲解,悉心指导,严格 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ,费不了多大的劲,就能完成教学任务。但,只经过一个学期的实践,就证明自己的想法实在是太幼稚了。教写字比教其他课程,其难度是有过之而无不及。一、积习难改由于写字教育重视的程度不同,许多地区的写字教育自然没有走上正轨,造成中小学生写字不 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。这从新生入校第一课留给我的印象就可以看出来,坐姿不规范、执笔不规范、运笔不规范、结体不规范的现象非常普遍。有些学生的坐姿、笔姿,让人看起来极不舒服。因为他已经坚持了近十年,硬让他改过来,反而感到不适应了,甚至无法写了。你刚给纠正过来,他却在不知不觉中又蹈常袭故了。十年积习,想在一朝改掉,几乎是不可能的。所以,教师必须有打持久战的思想准备。二、癖性难移这个避性是指学生受先天影响或后天养成而形成的某些不良习惯。近几年,由于大学扩招,再加职业院校自身主客观的原因,生源的质量普遍下降,这就给职业院校的硬笔书法教学带来了相当大的难度。有的学生懒,总想少完成或不完成学习任务。要求“天天练”,他偏要“三天打鱼两天晒网”,不逼紧了不练。有的学生散。不仅纪律散,注意力也高度松散。写字时东瞅瞅,西看看,或边写边说,边写边哼,边写边吃,不能集中精力,静不下心来写字。有的学生浮。干什么都是蜻蜓点水,一带而过。不善于细心观察,仔细揣摩,认真分析判断。写字时随便瞅一眼,下笔就写,结果写出来的还是自己的字,与字帖根本不沾边儿。有的学生滑。遇到困难不是迎上去战而胜之,而是退下来或绕过去,练字的结果是永远过不了“基本功”这一关,更甭说过硬了。有的学生急。刚一着手,就想“一口吃个胖子”,坚持一阵儿行,坚持长远做不到,结果是“雷声大,雨点儿小”,三天新鲜过去以后,紧接着就是揠旗息鼓了。职业院校的硬笔书法教学和艺术院校的书法艺术教学相比,其难度并不在其下。后者的施教对象,多半是艺术爱好者。这些人,骨子里有一种对书法的亲近感或起码对书法有所偏好,这就是一个很好的基础。而职业院校的硬笔书法教学却是面对众多参差不齐的学生。如何让这些学生对书法感兴趣,并在学习中不断克服积年养成的癖性,就是十分艰巨的任务。三、功夫难深书法和舞蹈、武术、杂技、体操、绘画等科目一样,都需要扎实的基本功,而任何基本功都不是天生带来的,也不可能在短时间内突然形成,即便是某些方面的天才,也必须从练习者多种器官(主要是脑、眼、肢体)高度协调,或者说达到了下意识的协调。能在意识下达到协调,需要一定的时间,需要无数次的重复。这在外人看来,是艰苦的。事实上,练好字的人,几乎都经过苦乐交织,苦中有乐的习字过程。面对那些仍在苦中挣扎尚未找到乐趣的学生,教师的责任就是尽快地帮更多的学生找到兴趣。四、易学难精有人承诺几十天练好钢笔字。如果把“练好”和“入门”视为同义语,这种承诺尚可理解。因为用几十天的艰苦努力把范字临写得比确准确,完全可以做到,但要达到基本功扎实,得心应手的书写,是不可能的。习字者大多遇到过达到一定水平后再难提高的“高原现象”。一部分人可能是因为眼力提高得快,而手底功夫提高得慢从而产生的错觉,一部分人则是由于眼力、手力均停滞不前而产生的现象。对于后者,怎样帮助他们尽快地闯过“高原关”,也是写字教学的艰巨任务。很多人都有练字的历史,但能够长期坚持不懈,真正练到书写正确,美观大方程度的往往为数不多。其中多为“高原现象”所阻。由于人的差异性所决定,不同人的“高原现象”会有不同的原因,产生于不同的时间,也会有不同的程度,用一种统一的模式或方法去解决这个问题,也是难以奏效的。这也是人人都知道有个“高原现象”却不能人人都能顺利闯关的重要原因。针对不同的原因和程度,采取不同的措施和方法,无疑会给书法课教师增加许多工作量和难度。另外,写好一个字不难,但写好每一个字就难,如果认为写好每一个字都不难的话,那么就把每一行字或每一篇字都写得自然流畅,风格一致也难。中国人练字的不在少数,可我们在生活中,工作中发现,写好字的人仍然为数不多,达到精益求精水平的就更少,足见写好字实在不是一件容易的事情。说了这么多“难”,是不是让人们知难而退呢?当然不是,有成语说“知难而进”。这主要说的是一种对待困难的态度,而笔者认为除了要坚守这种态度外,在这里主要是把它作为一个重要的步骤提出来的。只有找到了难点,才能抓好问题的关键。目标明确了,才能集中火力;集中了力量,拿下一个又一个的“山头”也就指日可待了。
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分类:小学语文
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