PAGEPAGE1课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：18.1.1平行四边形的性质（1）序号014学习目标：1、知识和技能：理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质；2、过程和方法：会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证；3、情感、态度、价值观：培养学生的推理能力，运用几何语言有条理的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达能力；通过师生共同活动，促进学生在学习活动中培养良好的情感，合作交流，主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人；学习重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用；学习难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算；导学方法：课时：1课时导学过程一、课前预习：认真阅读课本内容，思考《导学案》中教材导读的相关问题并解答自主测评1、2、3、4、5题。二、课堂导学：1、情境导入：同学们，在小学时，我们已经对平行四边形有了一定的认识，并且知道平行四边形是生活中最常见的几何图形之一，你能举出生活中常见的平行四边形的例子吗？你能说说什么样的四边形是平行四边形？它有什么样的性质呢？本学时，我们将进一步深入研究平行四边形的性质和判定，帮助同学们深刻地认识和了解平行四边形。2、出示任务，自主学习：认真阅读课本P41～42页的有关内容，尝试解答下面问题：（1）、阅读课本内容理解平行四边形的定义：什么叫平行四边形？用什么符号表示平行四边形呢，尝试举出一些生活中平行四边形的的例子。（2）、平行四边形具有不稳定性吗？它的内角和、外角和分别是多少度？有几条对角线？（3）、平行四边形的对边有什么关系？你是怎样发现的，邻边呢？（4）、平行四边形的对角有怎样的关系？你是如何发现的？相邻两个角有怎样的关系？（5）、性质“平行四边形的对边相等”和“平行四边形的对角相等”的证明思路是什么？3、合作探究：对教材p42页平行四边形性质的证明中，如何想到作辅助线-----对角线？体现了怎样的数学思想和方法？（题见《导学案》P55页难点探究）三、展示反馈：任务1、2、3、4口答；任务5小组合作探究；四、学习小结：1、平行四边形是特殊的四边形，因此具备四边形的所有性质，如不稳定性，内角和为360度等；2、平行四边形的对边互相平行且相等，对角相等，邻角互补；3、通过构造辅助线-----对角线，可以将四边形问题转化为三角形问题进行解决；4、经历图形操作过程，提高多渠道、多方式获取并验证数学命题的意识；五、达标检测：1、课本
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
1、2题；2、《导学案》P58页基础巩固1、2、3、4题；课后练习：1、必做题：习题18.1第3、4、9题；2、选做题：《导学案》P56页能力提升5、6、7题；拓展创新第8题；板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
：18．1．1平行四边形的性质（1）1、平行四边形的定义：2、平行四边形的性质：3、平行四边形性质的应用：课后反思：山西省忻州市岢岚县第二中学八年级数学下册18.1.1平行四边形的性质学案1（无答案）（新版）新人教版
浙公网安备 33021202002483