10 风筝风筝精心充满希望依然飞舞拼命奔跑寻找磨坊继续抖动憧憬大惊失色千呼万唤垂头丧气凌空飞起mó()磨mò()磨叙事性文章:时间、地点、人物起因、经过、结果学习要求： 课文写出了孩子们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，请同学们认真读课文，画出有关的语句,并把感受写在一边。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”我们去放风...
风筝精心充满希望依然飞舞拼命奔跑寻找磨坊继续抖动憧憬大惊失色千呼万唤垂头丧气凌空飞起mó()磨mò()磨叙事性文章:时间、地点、人物起因、经过、结果学习要求： 课文写出了孩子们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，请同学们认真读课文，画出有关的语句,并把感受写在一边。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”我们去放风筝。一个人用手拿着，另一个人拿着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”风筝飞起来了，我们的()也飞起来了！风筝飞起来了，我们的()也飞起来了！风筝飞起来了，我们的()也飞起来了！风筝飞起来了，我们的()也飞起来了！我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”学习表达：1.我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟……后来，你们找着了吗？课文到这里就结束了。请你设想一下，把寻找的结果写出来，把你们当时的心情也写下来。如果能用上今天学到的这些描写心情的词语就更好了。2.以“早晨走出家门，呼吸着凉爽、清新的空气，仰望着瓦蓝瓦蓝的天空，我……”为提示，重点落脚在对自己心情的描述上。
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