最新部编人教版二年级语文下册寓言二则教案

本单元围绕“道理篇”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有流传千古的寓言，也有常见的生活小事，还有经典的童话故事，每一篇课文都会让我们产生奇妙而独特的感受，它们所 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 的道理，分别从不同角度丰富了学生的思想。课题内容简说《亡羊补牢》用养羊人两次丢羊后补牢羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。寓言二则《揠苗助长》讲一个人用拔苗的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们做事如果如果违反事物的发展规律，急于求成，反而达不到目的。这篇精读课文主要讲的是图画课上“我”把杨桃画成了五角星的样子，遭到了同学们的讥笑，老师画杨桃通过这件事告诉大家看的角度不同，杨桃的样子也不一样。从而启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。这篇课文主要讲述了一匹小马两次过河的故事，说明遇事要自己动脑，有主见，主动实践，并想办小马过河法克服困难，才能找到解决问题的办法。1.认识43个生字，会写25个字，正确读写“窟窿、焦急、筋疲力尽、和颜悦色、磨坊”等词语。2.通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想象。3.理解课文内容，懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。4.积累喜欢的词语，抄写和背诵含义深刻的句子。1.认识43个生字，会写25个生字，正确读写“窟窿、焦急、筋疲力尽、和颜悦色、磨坊”等词语。2.读懂课文内容，结合生活实际体会文章要表达的道理。3.培养学生观察的方法、表达的能力，初步受到科学思想方法的教育。12.《寓言二则》.................................................................................................................................2课时13.《画杨桃》.....................................................................................................................................2课时14.《小马过河》.................................................................................................................................2课时 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 园地五.........................................................................................................................................2课时引导学生自读自悟，在理解重点词句的基础上，读懂课文内容，还要引导学生学会抓住课文中的关键的词句，联系生活实际，体会故事的道理，谈谈自己的感想。12寓言二则课题寓言二则课型新授课这篇课文用两则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理。教学时，先让学生带着问题看课文，整体感设计知课文内容。接着学生根据阅读要求自学课文，找出不理解的地方，从而进一步了解课文。之后，教师说明指导学生学习。让学生自由讨论并交流这两则寓言说明了什么道理。最后让学生谈一谈在日常的学习和生活中是否遇到过像《亡羊补牢》和《揠苗助长》这样的事情。还可以让学生说说还知道哪些寓言。1.制作多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。（教师）学前准备2.搜集寓言故事，了解有关的寓言知识。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时1.认识10个生字，掌握2个多音字，会写6个生字。学习目标2.通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。学习重点1.会写会认生字，能正确听写词语是重点。2.理解寓言揭示的道理，懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。1.制作多媒体课件。（教师）学前准备2.搜集寓言故事。（学生）教学环节导案学案达标检测1.组织学生说一说都知道哪一、谈话导些寓言故事，并引导学生说一说寓言故事的特点。1.学生说说知道哪些寓言故入，揭示课1.写一写你知道的寓言故事2.教师补充介绍寓言故事的事。（《守株待兔》《画蛇添足》等）的名字。题（用时：特点，引出课题。（用一个短小的2.理解寓言的特点：用一个短________________________5分钟）故事说明一个深刻的道理或讽刺小的故事说明一个深刻的道理。____________________________某种人。寓：寄托、包含的意思。3.学生齐读课题。言：讲道理。）3.引出课题，并板书。1.用自己喜欢的方式读文，圈2.看拼音，写词语。画生字、新词，注意读准字音，1.组织学生用自己喜欢的方diāozǒuhòuhuǐ把课文读正确。式读课文，要求将课文读通读顺，（）（）2.小组之间互相交流自学生并画出生字新词。yùyánjiēfɑnɡ字、新词情况。2.组织学生在小组内自学生（）（）3.师生互动，讨论怎样识记生二、识读字字词。3.我能用“√”给加点的字字和理解新词。3.师生交流，学习生字新词。选择正确的读音。词，初识课（如：字音：“窟窿”的“窿”（重点点拨：“圈”是多音字，在(1)羊圈．（quānjuàn）破了文（用时：本音是lónɡ，在窟窿这个词里读本课中读juàn，它的其他读音是个窟窿。轻声。字形：“窟、窿”两个字可10分钟）quān和juān。）（2)同学们手拉手，围成了以采用熟字加偏旁的方法识记，4.出示词卡，检查学生对生字一个大大的圆圈．（quānjuàn）。“屈”—“窟”、“隆”—“窿”，的掌握情况。（3）原来狼又从窟窿钻．（zu“窿”的右下部分不要少写一横。5.指读课文，组织学生用自己ānzuàn）进去，把羊叼走了。“叼”字右边的笔顺是先写横折的话讲一讲这则寓言故事。（4）好大的一颗钻．（zuān钩，后写提。“悔”的左边是“忄”，zuàn）石啊！不要写成“十”，它的右下方是“母”字，不要把两点写成竖。）4.通过自学，正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。5.用自己的话讲一讲这则寓言故事。1.学生自己阅读这个故事，读1.请同学们自己阅读这个故准生字的字音。事，注意读准生字的字音。2.学生思考：丢第一只羊后，4.按要求写句子。2.教师出示课件（课件：出现养羊人是怎么做的？（不及时修（1）他把羊圈修得结结实一个羊圈，上面有一个窟窿）话补）实。（改为被字句）外音：现在，一个养羊人的羊圈3.学生讨论两次丢羊的原因。________________________三、精读课上出现了一个窟窿，夜里，狼从（第一次丢羊的原因：羊圈破了，（2）羊已经丢了还修羊圈干文，深入文窟窿里叼走了一只羊（板书：少没有及时修补。第二次丢羊的原什么呢？（改为陈述句）了一只羊）养羊人是怎么做的？因：面对街坊的好心劝告，养羊________________________本（用时：3.继续读课文，引导学生质人无动于衷，依旧任由羊圈破5.如果你是养羊人，修补羊15分钟）疑，根据学生的问题，讨论解疑。着。）圈之后发现羊再也没有丢过，你4.引导学生细读第五自然段，4.学生细读第五自然段，小组会对街坊说些什么呢？请你写一思考：第二次丢羊后，养羊人是之间交流：如果自己就是养羊人，写。什么态度？想了什么？做了什会怎么想，怎么做，有什么感受。________________________么？结果如何？对此你有何感（我真不应该不听街坊的劝告，________________________想？真是自食其果，我还是早点把羊圈修好吧……）1.小组展示汇报。1.学生在组内讨论交流，以小6.根据课文内容完成练习。四、展示交2.明确寓意，指导实际。组的形式展示讨论交流。“亡羊补牢”的意思是流、点拨提引导学生思考：生活中，我2.学生各抒己见，结合本课内____________________________发现（），我想说应该（），容展开说明：生活中，我发现升（用时：____________________________因为亡羊补牢，未为迟也。（），我想说应该（），读了这则寓言，我明白了10分钟）3.教师引导学生总结学习寓因为亡羊补牢，未为迟也。____________________的道理。言的一般方法：理解题意——理3.学生谈本寓言的寓意，并谈解内容——联系实际，体会寓意。谈自己是如何发现的。在教学实践中，我们感到要优化课堂教学，必须选择有效的教学方法。寓言课的课堂教学要达到最优化，必须抓住寓言文体的特点，选择能有效地帮助学生读懂故事，明了寓意的教法。在众多教学方法 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 中，情境教学法是既能发挥寓言文体特点，帮助学生理解寓意，又能调动学生主动性的一种教法。因此，在寓言课的课堂教学中，运用情境教学法是十分必要的。第二课时1.会认、会读课本生字，正确读写词语。会认5个生字，会写2个生字。学习目标2.朗读课文，理解寓意。3.正确、流利地朗读《揠苗助长》，懂得做事不可急于求成的道理。学习重点会认《揠苗助长》中生字，从寓言中悟出寓意。1.制作多媒体课件。（教师）学前准备2.制作生字词卡片。（师生）教学环节导案学案达标检测1.板书题目：揠苗助长。1.齐读文题。7.填一填。2.指导理解“揠”的意思。2.查字典找“揠”的意思。（拔）“揠”的意思是（），“揠一、揭示文3.指导学生说题目的意思。3.在教师指导下思考并汇报苗助长”的意思是（）。题，导入新4.引导学生思考。题目意思。4.在教师引导下思考。课（用时：预设：（1）是谁揠苗助长？5分钟）（2）是怎样揠苗助长的？（3）揠苗助长的结果怎样呢？1.播放《揠苗助长》动画视频。1.学生认真倾听老师的朗读，8.我会用“√”选择字的正2.启发学生思考：揠苗助长是注意生字的读音。确读音。什么意思？谁揠苗助长？2.学生分段朗读课文，争取做揠（yàyàn）3.教师出示要求，学生默读课到不丢字、不添字、不重复。喘（chuǎncuǎn）文。3.认真倾听，争做小老师进行截（jiéjué）（1）默读《揠苗助长》，圈评价，为出现错误的同学纠正字筋（jīnjīnɡ）出本课的生字新词，并掌握它们。音。焦（jiāoqiáo）（2）标出故事共有几个自然4.读准课件出示的句子。9.我能写出加点字的近义段。（1）个别读。词。4.教师出示生字词卡片，检查（2）齐读。（1）他在田边焦急．．地转来转学生自学生字新词的情况。5.在教师指导下尝试用“先猜去。（）（1）教师随意地抽出下列词后查”的方法理解词语的意思。（2）他巴望．．自己田里的禾苗语卡片，指名读一读，其他学生预设：长得快些。（）二、初读课正音。教师强调字音：“算”是平（1）巴望：联系句子知道“巴（3）禾苗好像．．一点儿也没有文，整体感舌音；“喘”是翘舌音、前鼻音；望”可能是“希望”的意思，但长高。（）知（用时：“望”是后鼻音；“费”的声母是可能比“希望”的意思进一层，f。大概是“非常希望”的意思。10分钟）（2）教师再次出示含有生字（2）焦急：以前就用过了，的词语，朗读词语，在读中巩固是“着急”的意思。生字，积累词语。（3）筋疲力尽：可能是非常5.出示重点句子，引导学生读疲劳的意思。准确。（4）“一大截”是“一大段”（1）古时候有个人，他巴望的意思。自己田里的禾苗长得快些，天天6.学生在小组内分自然段合到田边去看。作朗读课文，交流课文大意。（2）他在田边焦急地转来转（那个人拔苗助长，结果禾去，自言自语地说：“我得想个办苗都枯死了。）法帮它们长。”（3）他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”6.指名逐段朗读课文，说说各个自然段的意思。7.用简洁的语言说说课文讲了一件什么事。1.学习第一自然段：出示思考1.在教师指导下学习第1自10.按课文内容填空。题：这个人为什么要“拔苗助长”然段。（1）古时候有个人，他呢？（1）学生仔细阅读课文的第（）自己田里的禾苗长得2.理解“巴望”一词。1自然段，汇报：古时候有个人，（），（）到田边去看。(1)出示“巴望”，查字典理解他巴望自己田里的禾苗长得快（2）他在田边（）地转“巴望”。说说“巴望”的近义词。些，天天到田边去看。来转去，（）地说：“我得想（2）联系上下文理解“巴望”(2)学生交流识字方法。个办法（）它们（）。”和“盼望”的区别。（“巴望”的①开火车读生字。（3）一天，他（）想出程度更深，是非常盼望，想立即②指导识记字形。了办法，就（）跑到田里，实现。）（3）学生在教师指导下读句把禾苗（）往高里拔，从中三、研读课3.教师：这个人巴望什么？子抓关键词，理解农夫的“焦急”。午（）忙到太阳落山，弄得文，感悟道（自己田里的禾苗长得快些。）这（4）带着理解朗读课文。筋疲力尽。理（用时：个人做了哪些事说明他“巴望自（5）在教师的引导下发挥想己田里的禾苗长得快些”？（天象。10分钟）天到田边看；焦急地转来转去；预设：天天想帮助禾苗长高的办法；把生：他会想：亲爱的禾苗，禾苗一棵一棵往高里拔。）你怎么就不长呢？4.出示思考题：可他觉得“禾他会说：“禾苗禾苗，你快点苗好像一点儿也没有长高”。真的长大，我都等着急了。”一点儿也没有长高吗？去掉“好2.在教师指导下学习第2自像”行吗？为什么？然段。5.教师引读：他在田边焦急地（1）预设：他想到了把禾苗转来转去。自言自语地说——我一棵棵往高拔。得想个办法帮它们长。他想啊想（2）默读第2自然段，思考啊，终于想出了办法。什么办法后汇报：呢？他是怎么做的。6.引导学生读课文的第2自①筋疲力尽：很累，好像力11.区别字填空。然段。气都用完了。截节（1）指导学生边读边思考：②急忙跑到田里：说明焦急。（1）今天是传统的新春佳他到底想出了什么办法？③一棵一棵：生怕漏了一棵。（）。（2）出示第2自然段。④终于：说明他想了很久。（2）姐姐比我高一大你从这段话中感受到了什⑤从中午一直忙到太阳落（）。么？知道了什么？山。望忘7.指导学习第3自然段。⑥往高里拔：拔得高，时间（3）妈妈希（）我能考（1）思考：农夫会对他的妻用得久。上大学。子、儿子怎么说呢？3.在教师指导下学习第3自（4）他把这么重要的事给四、研读课（2）指导思考：从他的话里然段。（）了。文，感悟道你知道了什么？指导学习生字（1）自由读第3自然段，边12.为什么那个人费了那么理（用时：“费、算、截”。读边画出农夫的话。多力气，但最后禾苗全都枯死了（3）情景表演。指导学习（2）学生归纳概括：农夫很呢？10分钟）“喘”字。累，但是禾苗长高了一大截。____________________________8.学习第4自然段，出示思考（3）交流识记方法。学生模____________________________题：他的儿子听了他的话，心里仿农夫的动作朗读。读出又累又____________________________怎么想的？（父亲干什么去了，高兴的感觉。会这么累？禾苗怎么会一下子长4.在教师指导下学习第4自高了一大截呢？）怎么做的？（他然段。跑到田里一看，禾苗都枯死了。）学生交流：他的儿子会想，9.思考讨论：这个人“巴望”父亲干什么去了，会这么累？禾禾苗长得快些，结果禾苗都枯死苗怎么会一下子长高一大截呢？了。为什么会这样？5.在教师指导下归纳寓意。这个故事告诉我们：违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。1.教师出示要求书写的2个1.学生在老师指导下书写生13.写一写。生字：“筋”“疲”。字。我能把“筋、疲”这两个字（1）指名读，说偏旁，组词。（1）开火车读生字并组词。写得很漂亮。（2）教师强调：“筋”是上（2）学生仔细观察，交流书下结构，“疲”是半包围结构，写写方法。五、巩固生“疒”时，不要忘记写外面的两（3）学生临写。同桌评议。字，指导书点。2.完成作业。写（用时：（3）教师范写“筋、疲”2（1）给爸爸妈妈讲故事。个生字。（2）尝试续编故事。5分钟）（4）指导学生描红，书写。2.布置作业。（1）把故事讲给爸爸妈妈听。（2）续编故事。板书设计帮助儿童学好寓言的最好策略是充分利用寓言的形象性，引导儿童在深切的感受中领会寓意。所以在本课教学中创设的一个个活动情境，让学生充分感受到了农夫可笑而又发人深省的形象，如品教学味“巴望”“天天”“筋疲力尽”等具有讽刺意味的词语，或者角色反思互换，进行夸张式的表演或思考，寓言故事续编等，身临其境地去感悟、体会、想象角色的心理活动，在充分的感受中获得直观的推论，获得心灵的顿悟。同时将“读”贯穿始终，采用多种形式的朗读，使学生在读中“悟”，在读中“思”，在读中“说”。