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幼儿园小班案例随笔《耐心等待孩子的进步》

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幼儿园小班案例随笔《耐心等待孩子的进步》新学期,我迎来了一群活可的小班孩子,其中有一个令我印象深刻的小男孩——宇鑫。上学第一天,我看到他穿着有点旧而又不合身的衣。当,他哭抓着爸爸衣服不肯放,是从家那里行接来的,他爸爸把孩子交我爽快地走了。我宇鑫抱了一会儿,哭得不害,就他要不要看,他抽泣着点点表示同意,真是令人惊喜的开端。在看,孩子安静了下来,可比其他的小朋友乖多了。一天相下来,我了宇鑫与的孩子相比要特殊:他不愿意跟人,老他也不回答;他站没站像,坐没坐像,整个人的没有力气;不会主上所,要老拉着入所;餐,把粒散得桌都是,会去人碗里的菜。就因宇鑫的站姿,令我“...

幼儿园小班案例随笔《耐心等待孩子的进步》
新学期,我迎来了一群活可的小班孩子,其中有一个令我印象深刻的小男孩——宇鑫。上学第一天,我看到他穿着有点旧而又不合身的衣。当,他哭抓着爸爸衣服不肯放,是从家那里行接来的,他爸爸把孩子交我爽快地走了。我宇鑫抱了一会儿,哭得不害,就他要不要看,他抽泣着点点表示同意,真是令人惊喜的开端。在看,孩子安静了下来,可比其他的小朋友乖多了。一天相下来,我了宇鑫与的孩子相比要特殊:他不愿意跟人,老他也不回答;他站没站像,坐没坐像,整个人的没有力气;不会主上所,要老拉着入所;餐,把粒散得桌都是,会去人碗里的菜。就因宇鑫的站姿,令我“痛”了好久呢!他在站,喜靠在后面小朋友的身上,惹得被靠者不愿和他排一起。有一次,我宣布要排出去玩,小朋友一听要去玩,都呼着主来排,而宇鑫坐在椅子上不。老叫了好几声,他都无于衷,我只有把他拉到了伍里。我一放手,他就不好好排,而是靠到了后面小朋友身上,害得那小朋友和他一起摔到了地上。我把他从地上拉起来,想要他站直。可他要跟我拗,我一放手他就滑到地上去,怎么也不肯站好,直像个“骨人”,躺在地上脾气。我把他抱起坐在椅子上,并蹲在他面前,哄着他,希望他肯自己站好,可他一句也听不去。宇鑫的反映是,低着把手用力塞在嘴巴里,似乎有点自虐向。我把他的手行拉出来,而他就改咬衣服。我把他的抬起来看着我,可无怎么抬都失,一直低着咬。我被他惹急了,他声音大了些。坐在椅子上的宇鑫受到了惊吓,人椅快速后退,退出一段距离后,离开椅子到了桌子底下。我把桌子一移开,他就离开桌底到角落里,我一靠近,他就哭逃,我在教室里上演一“追逐”。他像一只受惊的小物来去,随即一想我可不能吓坏他,因此我放弃了追逐,与他保持一段距离。我先其他两位老把小朋友到走廊上玩一会儿,我留下与宇鑫峙。我站在教室口着在角落里的宇鑫,他抽泣咬着衣角与我互瞪,我僵持了很久。我以玩滑滑梯引他走来,可没有效果。我以吃的引,似乎起了一点作用。我跟他:“宇鑫,我去排开火,等回来后就吃餐点好不好?”他朝我里走了一步,但又退了回去。我一看有松的迹象,就再接再大肆渲染着餐点的美味,允道:“如果你能自己走来,和老一起去排,等一会餐点,老会多你一干。在餐点的引下,宇鑫慢慢地走到了我面前,我把他到了小朋友那里,他排在了最后一个,并跟在他后面察着,看到他愉快地走起来,我也同愉快。分餐点的候,我悄悄地多了他一干,并他:“是你排开火表很好,老励你的,下次在站正,不靠到的小朋友身上,会有跟多的励奥!”回着当的僵持面,也促使我深思:究竟是什么原因,宇鑫如此不声不响?他的身上有着怎的?如何他开口和我交流⋯⋯走宇鑫的世界,去重新开启他的心窗,他得交流,一天天开朗起来,成一个快孩子,是我自己下了任。首先,我与家长进行了交流,了解了宇鑫的家庭情况。我们从接送孩子的太爷爷那里了解道:孩子的爸爸妈妈、奶奶都在服装厂里工作,他们很少跟孩子说话。以前与孩子交流最多的是爷爷,可是半年前孩子的爷爷做小工时,从高楼上摔下来去世了。家里还有一个一岁多的弟弟,现在他和弟弟都由太爷爷和太奶奶带。我想爷爷的去世,宇鑫的纯净心受到了打击,他一定很思念爷爷。再加上父母又对他很少关注,也许对弟弟的疼爱要比他多。孩子渴望得到父母的关注,常常表现出缺乏安全感,容易受惊从而躲藏。从太爷爷的口中,我们还发现他的弟弟很聪明很可爱,而宇鑫总不说话又顽皮。两人相比较,可想而知,家人对宇鑫的关注肯少。第二天早上来园时,宇鑫由太爷爷送到了教室门口,他躲在了太爷爷的身后不肯放手,出现了要马上逃走的样子,但没有哭。我一把抱起了他,对他说:“老师抱一抱,看看宇鑫重重不重。”还好孩子没有挣扎,也许对抱抱很喜欢。在家里,父母抱得最多的是弟弟,对他的拥抱一定很少。午睡的时候,宇鑫没有乖乖入睡,而是在床上唱歌,我走过去拍一拍他,告诉他不要出声,他以翻来覆去作回应。我给他盖好被子,一会儿又被踢掉了。我干脆坐在他旁边按着被子,而他顽皮的拉拉我的衣服,躲在被窝里偷笑。看来宇鑫是想跟我玩游戏,我知道他在引起我的注意,也庆幸于他与我的亲近。如何让他安静的入睡,让我发愁了。我和他悄悄地商量着:“老师给宇鑫抱一抱,然后你快点睡好吗?”他没有回答,只是好奇地看着我。我把他抱了起来,在午睡室里转了一圈,然后把他再放到床上。这样做效果还挺好,他安静下来了。我又在旁边陪了一会儿,他不动后就睡着了。接下来的几天,午睡前他总会出点花样,引起我们的注意,如敲床、把脚升得老高等引我们关注的招式。我们有时会给他抱一抱,有时候会给他拍一拍,有时会以餐点作引诱。渐渐地,宇鑫听话了,只要我们坐在他旁边陪一会儿,他就安静的入睡了。在园内,我总找机会与宇鑫交流,给他用语言表达的机会,利用晨间谈话的时间让他上来说说自己的名字或者讲一句话,虽然他说的很轻,但是他愿意走到前面、愿意说话,这已经很不容易了。我们还和家长共同商讨一些提高孩子语言能力的方法,互相交流学校与家里的情况。要求家长多与孩子交流、多抱抱他,我们针对孩子的语言问题给予特别的帮助,增强他的自信心。
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