匆匆实录

《匆匆》课堂实录课前交流：师：这是一个什么成语，如果答对了，我们一起给他掌声好不好？生：好。师：请你说。生：七上八下。生：三五成群师：我再说几个加法算式生：负负得正生：我觉的是无中生有师：解释一下生：零就是没有，零加零就是没有加没有，反而得出一个一，就是没有中有个一就是无中生有。师：听明白的同学都给你鼓掌了。再来一个。生：我觉得是团结一心，三个一在一起就团结在一起了，应该就这个意思。师：我换一个词，万众一心，可不可以？师：应该也可以，其实这一个还可以说一个词。生：我感觉是三个诸葛亮顶个臭皮匠。师：给点掌声啊！还可以怎么说？一加一加一本来是得三，但是还是得一，有个成语叫做——生齐：始终如一。师：大声的说一遍。生齐：始终如一。师：在最后的一个！生：得寸进尺。师：看来咱们六一班的同学的确特别聪明，反应特别灵敏。下面我们来猜几个字谜，大家还会不会呢？听好了，第一个：日寸成光阴，猜一字。生：我觉得师时间的时。师：太阳射进门生：我觉得应该是间字。师：说清楚生：我觉得应该是房间的间。师：看来难不倒你们，再来一个难一点的。七十二小时，打一字。师：提醒大家一下，七十二小时就是——生：三天师：换一个数，三天也就是三——生：夜师：三天把这个天子落起来。生：我觉得是玖三天三夜可以换词一个字玖师：三天我们可以说是三日，三日就是生齐：晶师：同学们，刚才大家都积极思考，大胆的举手回答问题，那么我们在学习课文的时候，谁也能做到这？师：接下来，还有一点时间，请把 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 打开，我们自己读读书好吗？用你喜欢的方式读，可以默读，可以轻声读，也可以放声的朗读。课堂教学：一、导入课题。师：同学们，刚才我们猜了几个关于时间的词语，今天我们要学习的这篇课文也是与时间有关的。一起读课题。生齐：匆匆。师：再读一遍。生齐：匆匆。师：知道是谁写的吗？生齐：朱自清。师：哦，都知道。他是我国著名的诗人、散文大师，这节课就让我们一起走进朱自清，走进课文《匆匆》。请同学们翻开书122页，自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，一边读一遍思考朱自清先生在这篇课文里他告诉了我们一些什么呢？听明白了吗？开始吧！（生自由读文）二、初读整体感知师：刚才老师在下面看的时候，有同学问，老师这个词读什么？现在有哪个小老师能够教一教？生：头涔涔，泪潸潸。师：读得很对，同学们，一起读。生齐：头涔涔，泪潸潸。师：知道它的意思吗？大家看，头涔涔，涔是什么偏旁啊？生齐：三点水师：那也就是说头上有——生齐：汗水师：头上有汗水，我们有时候不知道一个词的意思的时候，可以根据它的偏旁。知道泪潸潸是什么意思吗？生齐：流泪师：流泪了。一个词就叫潸然——生齐：潸然泪下师：带着理解我们一起再来一起读一遍。生齐：头涔涔，泪潸潸。师：读准字音，弄懂了词意肯定好理解课文，通过刚才的读课文，你知道朱自清先生在这篇课文里想告诉我们一些什么？生：朱自清先生想告诉我们时间流逝得非常快，我们要把握住时间。师：说得真好，你来。生：朱自清先生告诉我们要珍惜时间。师：还有吗？生：他告诉我们时间是一去不复返的。师：时间是一去不复返。刚才还有同学还提到时间过得很快。三、学习第一自然段师：同学们一边读书一边思考可以降低读书的难度，其实这是你们刚才读书的体会，也是朱自清先生对时间的感受。咱们再好好读读第一自然段，看看朱自清先生是如何告诉我们时间是一去不复返的？自己读一读。（生自由读第一自然段）师：读得真专心呀，谁能说说自己的发现？他是怎么告诉我们时间是一去不复返的？生：我从“聪明的你告诉我，我们的日子为什么会一去不复返呢？我知道他们疑惑为什么一去不复返？师：他是通过这样的方式告诉我们时间一去不复返。你还从哪里发现了？生：我从“是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”知道时间是一去不复返的，有人偷又不知道它是谁？又不知道他们跑到什么地方。假如是自己逃走了，又不知道它逃到哪里去了。师：你可真会思考，就是通过这种设问的方式来表达，还有吗？生：我从“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”我从这里可以明白它在暗示很多事物都可以重新来，就是时间是一去不复返的。师：真会体会，我们一起来看看第一句。无论是燕子、杨柳还是桃花去了的还能再回来，谁来读出自己的体会。生：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。师：不错，我们一起来再感受一下。女同学读前面，男同学接后面。女生：燕子去了男生：有再来的时候女生：杨柳枯了男生：有再青的时候女生：桃花谢了，男生：有再开的时候。师：我和大家合作读一遍。师：燕子去了生齐：有再来的时候师：杨柳枯了生齐：有再青的时候师：桃花谢了，生齐：有再开的时候。师：叶子黄了生：有再绿的时候师：潮水退了生：有再涨的时候师：月亮缺了生：有再圆的时候师：日子去了生：没有再来的时候师：一去不复返。今年我们没有听见燕子的叽喳，没有看到杨柳的依依，没有欣赏桃花的朵朵，但是我们可以寄希望于来年。但是我们的时间呢？去了还能回来吗？生：不能。师：想到这些，朱自清先生别有一番滋味在心中，让我们从这些问句中去好好的感受感受吧！读读这些问句你能感受到朱自清先生怎样的情感？自由朗读。（生自由读第一自然段）师：谁想说？生：我感受到朱自清先生对时间一去不复返的无奈。师：无奈，是呀，花有重开时，人无——生齐：在少年。生：我还能体会到他对时间流逝的惋惜。生：我还体会到她很想找回自己的时间，但是他怎么也找不到了。师：他感到非常的失望。生：他觉得时间很珍贵。师：是呀，无奈、惋惜、失望，真是百感交集呀！让我们试着读出这些复杂的情感。自己再好好读一遍。（生自由读第一自然段）师：谁来试一试？我们班上谁读的最好。生读句子：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？师：同学们的掌声中感受她的确读得非常好。我们一起来夸夸她哪个地方读得好？生：语气上读得好。师：什么语气？生：语气有情感。师：让你感受到一种什么样的情感？生：感受到他对时间的惋惜。生：声调有变化。是有人偷了他们罢，我觉得有童趣。生：有时加重了语气，比如说“又藏在何处呢？现在又到了哪里去了呢？”表现了他不停的惋惜。师：好的，看来同学们都认同她的朗读。不过老师有个小小的建议，刚才有个女同学说的还表现出了他深深的疑惑。“是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？”有个问的语气藏在里面。还有谁试试？生配乐读：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？师：朱自清用诗意的语言又不断的追问表达了他对时间一去不复返的感受。日子去了，又藏在何处呢？现在又到了哪里呢？朱自清在心里默默的叹息。四、学习第二自然段师配乐范读：我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默地算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。师：同学们，朱自清在心里默默地算着，算着，算出了什么？生：已经有八千多日子从他手中溜去。师：从他手上——，文中的一个字是——生：“溜”。师：什么叫做溜？生：我觉得是偷偷的逃跑。师：还有？生：我觉得偷偷的溜走是无声无息的走。师：无声无息这就是溜啊。我们可以感受到他丧失了八千多日子，溜得——生：很快师：还可以看成时间溜得——生：很多师：八千多日子看起来好像很长很久，但是在时间的大海中却仅仅只像——生齐：针尖上一滴水。师：针尖上一滴水有多大？用一个词来说。生齐：渺小生齐：微不足道师：八千多日子看起来好像很长很长，但是在时间的流里却是——生齐：很短师：很短，短暂。请你说一遍。生：虽然八千多日子对于我们来说很长，但对于朱自清来说就像针尖上的一滴水，很短很短。师：现在你明白了吗？他还算出了时间非常的短暂。那么他还算出了什么？生：他算出来自己后面的日子也不多了。师：你们认为他说得对不对？他不仅算到了现在，算到了过去，他还算到了——生：将来师：他想到了过去的日子过得无声无息，将来的日子不多了，他还有很多的——生：愿望还没实现师：想到这些，他不禁——生齐：头涔涔而泪潸潸了师：在默默的算着，这是朱自清先生对时间的感悟、思考、绝唱，如果此时用一个词来形容朱自清先生的心情？你会说一个什么样的词？生：愁师：发愁，我手里的时间不多了。生：叹息生：不知道怎么办？师：感到非常惶恐不安。同学们，当他算出八千多日子已经从他手中溜走，他紧张不安，不禁——生齐：头涔涔而泪潸潸了师：当他算出日子像针尖上的一滴水，稍纵即逝，他感到惶恐不已，他不禁——生齐：头涔涔而泪潸潸了师：当他算出日子无声无息像针尖上的一滴水，而自己没有留下任何痕迹的时候，他无比的懊悔，他不禁——生齐：头涔涔而泪潸潸了师：同学们，时间就这样溜走了，谁再读一读？生配乐读句子：我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。五、学习第三自然段师：很好。在默默里算着，朱自清说出了他对时间的感受，而时间去的尽管去了，来的尽管来了，去来的中间又怎样的匆匆呢？请同学们拿出笔，默读第三自然段，看看时间是怎样匆匆而过，把相关语句划下来。（生默读第三自然段，勾画句子）师巡视：还可以在旁边简单写下你的感受。（生继续学习）师：我看到很多同学勾画出了语句，也在旁边写下了自己的感受。我们一起交流一下吧！生：我从“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。”我从这个句子体会到无论何时何地时间总是悄声无息的溜走了。师：你真会发现，能具体的说说吗？生：比方说，朱自清洗手的时候，时间就悄然无息的从水盆里过去了，无论做什么事时间总在流逝。生：我也从“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。”我从这个句子体会到无论何时何地时间总是悄声无息的溜走了。“我发现我们不论在做什么事时，时间都不会为我们停止。所以我们要珍惜现在的每一分每一秒钟。师：时间就是这样过去的。生：这个地方我们还体会到，我们无论做什么事时间都会流失，我们应该珍惜时间。师：他不仅读出对这句话的感受，还想到该干什么。同学们，你们看！吃饭、洗手我们每一个人每一天都要做，当每天在做这些事情的时候，你感受时间在过去吗？那时间就是在——生：溜去师：在我们不经意的时候，在我们不知不觉中这样过去。在我们自己的生活中时间还会怎样匆匆过去？你能仿造这个句子说一句吗？生：在睡觉的时候，日子从床上过去；在玩耍时，日子从我们的手上过去。生：在写字的时候，日子从我的笔尖溜去生：在我们玩电脑时，时间从键盘中飞逝过去；在我们打篮球时，时间从篮球边飞逝过去了；我们在读书时，时间又悄悄从书本中过去了。师：了不起，一口气说了三个。掌声生：在呼吸的时候，日子从气流里过去。师：看来同学们有很多的发现。我们大家合作读一读这对话。师：于是——洗手的时候——生齐：日子从水盆里过去。师：吃饭的时候——生齐：日子从饭碗里过去。师：默默时——生齐：便从凝然的双眼前过去。师：我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时——生齐：他又从遮挽着的手边过去。师：原来日子过得这样匆匆。的确，朱自清让我们感受到了时间无时不在，无处不去，时时处处，就从我们身边——生：溜过去师：通过刚才的句子让我们感受到，还有什么地方让我们感受到日子怎样匆匆过去？生：我从“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去”我觉得时间是无法挽留的。师：还有哪个地方感受到了吗？生：我从“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”因为太阳是每天都要下山的，所以太阳下山以后一天就已经过去了。师：什么时候过去的？我茫然的时候，在我不知所措的时候就过去了。你还发现了什么地方？生：我从“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”体会到时间匆匆流过的无奈。师：而无奈，而空流一生而叹息。你们见过时间吗？摸过时间吗？但是，你读读这句话，你看到了时间吗？生齐：看到了。师：谁来说说，你看到了什么？轻轻闭上眼，听老师读，看看时间在做什么？师范读：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。师：你看到什么？生：时间匆匆从我身边溜走。师：你从哪个词感受到的？生：溜走师：时间会溜？它像什么一样溜走？生：风生：鱼儿。生：时间在流逝。师：你从哪个词感受到？生：我从跨过感受到时间在流逝。师：就像谁一样的跨过去？生：像刘翔一样跨过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。师：像刘翔一样跨过去。后面飞去？生：它像刘翔一样跨过，像乔丹一样飞去。师：飞人，飞过去。你还从哪感受到了？生：我从最后一句话。像闪电侠一样闪过去。师：同学们，这四个词还让我们感受到时间是过得越来越快，这就是朱自清的神奇。他用拟人的手法把无形的时间变得让我们看见，他赋予时间生命以形象，这也是朱自清对时间的感受，时间看似无声却是有声的。你们现在知道时间师怎样流逝的吗？让我们一起感受一下吧！（师生配乐齐读第三自然段）师：去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？生齐：早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。师：去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？生齐：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。师：配着这悠扬的音乐，谁再想读一读那一句话？生：去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？生：早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。生：我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。师：从你的感情中你感受到了，请你在读一句。生：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。师：你走进了朱自清的内心，转眼间，四十分钟已悄悄的溜去，我们的时间总是这样在不知不觉中匆匆溜去，一去不复返。但是我们能留住些什么呢？朱自清在思考，我们也要思考。