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《角的初步认识》教案

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《角的初步认识》教案PAGEPAGE1《角的初步认识》教案教学内容西师版小学数学二年级上册《角的初步认识》第一课时(教科书32页的例1、例2及练习八的第1、2题。)教学目标知识与技能:1.知道角各部分的名称,会辨认角、能够画角。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。过程与方法:结合生活情境引导学生认识角,感受教育生活的密切联系。情感态度与价值观:体验数学的价值,让学生获得成功的体验,增强学生学习数学的兴趣,培养学生的合作精神与爱国情感。教学重点使学生初步认识角,知道角的各部分名称。教学难点使学生初步学会画角,知道角有大...

《角的初步认识》教案
PAGEPAGE1《角的初步认识》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 西师版小学数学二年级上册《角的初步认识》第一课时(教科书32页的例1、例2及练习八的第1、2题。)教学目标知识与技能:1.知道角各部分的名称,会辨认角、能够画角。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。过程与方法:结合生活情境引导学生认识角,感受教育生活的密切联系。情感态度与价值观:体验数学的价值,让学生获得成功的体验,增强学生学习数学的兴趣,培养学生的合作精神与爱国情感。教学重点使学生初步认识角,知道角的各部分名称。教学难点使学生初步学会画角,知道角有大有小。教学准备多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、装着图形的信封、三角尺、两根硬纸条、图钉、白纸等教学过程一、情境导入,感知角1.老师出示一个信封,里面装着一个圆形,露出一部分。(我们来玩一个猜图游戏,猜一猜里面装的是什么图形?)学情预设:学生可能做出是圆的猜测。学生猜测之后,教师取出圆形。2.教师再出示一个信封,里面装着长方形,露出其中的一个角让学生猜测。学情预设:同学们有的猜三角形,有的猜正方形,有的猜长方形,教师追问:“这次你们为什么不猜成圆形呢?你们是根据什么来猜测的?对了,信封露出来的这个图形在圆形上是没有的。这就是我们今天要认识的图形朋友——角。”板书:角的初步认识二、联系生活,认识角(一)认识实物中的角1、教学例1.(从实物中找角)谈话:其实呀,在我们的生活中有许多物体上都有角,现在我们就来找一下吧。(屏幕显示例1的图:闹钟、三角尺、剪刀、折扇、)学生观察,问:孩子们,上面的几种物体分别是什么?它们的表面有角吗?这些角都藏在哪里呢?我们一起来找一找吧!学情预设:学生可能会说钟面上时针分针组成角,三角尺上每相邻两条边都组成角,剪刀张开后的开口组成角,折扇展开后两边扇骨组成角。依次把找到的角做上记号。2.学生找找教室里那些物体表面有角。并用手指出来。3.师小结:刚才大家找到了很多角,课桌上有角、窗户上有角、黑板上有角……只要我们仔细观察,在我们的生活中,角处处可见。(二)折角谈话:刚才我们在生活中的许多物体上都找到了角,(出示一张圆形纸),同学们再找找,这张纸上有角吗?你能想 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 用它折个角吗?以小组为单位比赛,看哪一组折角的方法多,样子好看。1.请孩子们拿出准备好的一张纸,折出一个角。(老师巡视,遇到有困难的同学进行个别指导)2.请孩子们摸一摸自己折出的角,(同时师示范,先摸角的顶点,再摸两条边);问:你发现角有什么特点了吗?指名回答,得出:角有一个尖尖的地方,有点刺手,两边平平的,直直的。(三)游戏:做活动角。(1)谈话:同学们心灵手巧,折出了这么多形状的角,那你能用这样两条硬纸块做个角吗?试试看。(2)让学生拿出学具制作活动角,教师巡视指导。(3)游戏:听口令,变大小。师:老师这里也做了一个角,现在老师想请同学们帮忙,愿不愿意?哪位同学能把角变大一些?再变小一些?(4)大家觉得这个游戏有趣吗?同桌再自己玩玩这个游戏吧!边玩边想想角的大小跟什么有关呢?(5)小结:角的大小与角的两边叉开的大小有关,边叉开得越大,角越大,边叉开得越小,角越小。(四)认识数学中的角谈话:同学们,前面我们看到的、折出的、做出的角都是实物的角,那么在数学中学习的角是怎样的呢?接下来我们就一起来学习数学中的角吧!1.抽象出角的图形。(多媒体:从屏幕中的闹钟、折扇、剪刀等实物图中抽象出各种角,电脑闪烁出现,实物隐退,并配上音)。刚才我们在这几种物体上都找到了角,现在我们把这些角搬下来。请小朋友们看一看屏幕上的角,你们发现这些角有什么特点呢?学情预设:学生会作答都有两条线,直的,两条线都碰到了一起,尖尖的。师:对,我们把这两条线碰到一起的地方,也就是这个尖点,叫做角的顶点(电脑显示:顶点),把这两条直直的线叫做角的边(电脑显示:边)2.小结:每个角都有一个顶点两条边,而且这两条叫边的线必须是直的。3.师边讲角的概念,边用多媒体显示出一个角,由一个顶点引出两条直线就构成了一个角。(五)画角1.谈话:刚才我们认识了数学中的角,现在你能在纸上把角的样子画下来吗?同学们想知道怎样画才又快又美观吗?下面我们先一起来学习学习画角的方法吧!多媒体显示画角方法:先画顶点,再画两条直边。教师边讲角的概念,边画出一个角,由一个顶点(点出一点,写上“顶点”),再引出两条直线(板书:边)。让学生在白纸上画出。(然后请学生到展示台上说出自己画角的过程)2.数一数画出的角有几个顶点?几条边?板书:角有一个顶点,两条边。并让学生在书上勾出这一句话。3.小结画角的方法:从一个点出发先画一条直线,再从这一点朝另一个方向画一条直线,就画好了一个角。也就是从一个点起,用尺子向不同的方向画两条直线。三、目标检测,理解角1.师:同学们学得非常认真,老师奖励你们做一个闯关游戏,好吗?闯关成功我们就奖励小组一面小红旗。来,哪组同学愿意带领大家率先闯过第一关?电脑出示:下面图形哪个是角? 师:第3个为什么不是角?生:因为它的一条边不直。师:你答对了,奖励你们一面小红旗。(伴随着掌声升起第一面小红旗)2.师:哪组同学愿意闯第二关?电脑出示:下面图形中有几个角?(回答正确后升起第二面红旗)3.师:第三关最难,谁有信心继续闯关?电脑出示:下图中有几个角?(回答正确后升起第三面红旗)四、全课小结,梳理角1、通过这节课的学习?你有哪些收获?以儿歌形式 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 本课:小小角,真简单,一个顶点两条边,画角时,要牢记,先画顶点再画边。2、看到小朋友这么聪明,角朋友非常高兴,要送给大家一把金剪子,请你回家试着把一张长方形的纸剪掉一个角,看还剩几个角,比一比,谁的剪法多,好吗?板书设计:角的初步认识顶点角有一个顶点,两条边。边边
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