爱育桃李炼师德

爱育桃李炼师德【内容摘要】：本文依据自己多年教育实践经验，以四个亲身经历的教育实例，从以情动人、以言导行、以才育人、以身示范四个方面浅述自己在教育中如何践行师爱、历练师德的。【关键词】：师德  师爱“师德”是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、行为准则和情操品质。其核心是：敬业爱岗、教书育人、为人师表。教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识，更在于其高尚的人格。“师爱”是一个教师对自己学生的爱，是一种没有血缘关系的爱，是一种职业道德的爱。师爱是师德的灵魂，师德在日常教育中具体体现为师爱。……听了远程研修关于“师德与师爱”的讲座，我不禁百感交集，深知教师的人格魅力对学生起着深远的教育作用。而这种“人格魅力”正是在日常教育中教师对学生的点点滴滴的爱逐步炼成的。下面我就通过几个实例来具体说说我的做法：一、以情动人，让真诚感受真诚近代教育家夏丏尊说：没有爱就没有教育。作为老师要经常做学生的思想工作，要注重以情动人。以情动人的“情”，不单单是兄长般的情、父母式的爱，还有朋友之情。父母式的爱虽然真挚、浓烈但往往忽略了平等。这种爱可以让学生得到情感的满足，但不一定能解开学生思想上的纠结。朋友式的情，是在平等的前提下，让感情赢得感情，让真诚感受真诚。    216班有个欧阳同学，父母长年在外打工。他从小跟着年迈的爷爷奶奶生活，老人的观念陈旧。这让欧阳同学在生活上有很多的陋习，学习更是一塌糊涂，上课不是睡觉就是做小动作，任凭老师在上面讲得天花乱坠也与他无关，真是个不折不扣的让老师头疼的家伙。今年刚开学不久的一天，天上飘着鹅毛大雪，这可乐坏了欧阳同学！他忘记了作业，也忘记了老师的告诫。中午午休时分，他竟然在学校后操场玩滚雪球，不亦乐乎地玩了一个中午，弄得鞋子裤子全湿透。由于没有可换的鞋裤，他竟然还穿着夏天的拖鞋来上课了。在我的数学课上，他冻得直打哆嗦。这么冷的天，感冒了怎么办呀！抛开学习不说，他还是个孩子呀！情急之中，我布置好全班同学做作业，带着他跑回房间，翻出儿子的干净裤子和鞋袜，让他穿上，又打开电炉，让他坐在旁边烤热身子。尽管如此，我还是放心不下，生怕他感冒，又到医务室拿来蒲地蓝冲剂给他服下。也许是我跑前跑后的张罗感动了他，平常桀骜不逊，常常对老师不屑一顾爱理不理的他，竟然对我真诚地说着“谢谢老师！”还和我谈起了他的父母，他的家。感情通了，学习的心也就正了。自那天后，我发现欧阳同学现在在我的数学课上听课总是那么认真，神情总是那么专注。虽然由于基础不好，做作业还时有差错，但比起之前工整多了也认真多了，我看得出他的改变和他的进步。每个学生都正如园中稚嫩的幼苗，需要老师真诚耐心细致的爱心浇灌，才能茁壮成长。正如一位教育家所说“一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人”。但是情不是空洞的表白，更不是一时的作秀。困难时温暖的双手，失败时热情的鼓励，困惑时耐心的引导，犯错时善意的批评，这些都是具体而实在的关心，能滋润学生的心田，影响学生的行为。二、以言导行，用心灵影响心灵记得2009年，我教过的197班的一个刘同学，有早恋的倾向，据小道消息，她已经收到了好几封情书。刘同学上课总是若有所思，无精打采，成绩急速下降。我看在眼里，急在心里，几次欲找她谈话，都不知该如何启齿才能在不伤害她的前提下帮助其解开心结。其时正值初冬，可是天气仍温暖如春，学校旁边的桃花正逢小阳春，竞相开放。于是我把刘同学约出来赏花，俩人边走边聊，我装作无意地问道：“桃花为什么现在就开了呢？”“她们以为春天来了！”刘同学答道。“你觉得这些灿烂的桃花能结出桃子吗？”我继续追问。“肯定不能，冬天还没过去，天气预报说，下周气温就会下降，还会下雪！”“是啊，这些桃花错把小阳春当成了春天，可是不知冬天还没过去，这样的花蕾即便结出了果实，也是熬不过严寒的，只有在该有的季节开花才能结出硕果。人生也是如此，就像我们现在正处于青春期，这是情感发育的关键时期。在此期间，我们会对异性产生一些好感，这是最正常不过的事情。这种情感，是人世间最美好、最值得珍惜的情感。如果一个孩子在特定年龄段没有这样一份特定的情感体验的话，反倒是人格不健全的表现。可是如果我们过分沉迷在这样的情感中，就会如这小阳春的桃花，虽开得灿烂，可是最终结不出正果。中学生还没定型，今天我们喜欢这个人，明天也可能喜欢另一个人，这都很正常，所以，你对他的情书也没必要看得太重，别让它成为心理负担。今后见到他还要和以前一样落落大方，淡然处之，就像什么都没发生过，否则反而会引起他的误解。如果有可能，选个合适的时机直接告诉他，上大学前你不想考虑任何与学习无关的事。要知道，你将来上了大学，机会还多的很，现在根本没必要考虑这件事。难道要为了一棵树木而放弃整个森林吗？更何况写情书的男生对你的感情根本算不上是爱，充其量是一种好感罢了。真正的爱是需要与 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 相伴随的。他现在对自己都负不了责，生活还依靠父母，对你就更无法负责了。一个没有能力对女人负责的男人，即便再优秀，女人也不会接受他。总之，保持优秀，修正不足。将来你还会收到很多很多的情书，赢得更多优秀男士的青睐，到时候，你可要擦亮眼睛，选一个正直、勇敢、坚强、有责任心、有事业心的人，选一个能真正与你风雨同舟，同甘共苦，相伴一生的爱人。”吴同学听了我一席话，豁然开朗，渐渐地她的学习成绩又开始名列班级前茅。三、以才育人，让热情点燃热情教育，是一种慢的艺术，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的不足、缺陷甚至错误，同时更要善于捕捉学生的任何闪光点，并有效地利用闪光点加以引导其进步。赞可夫说：“不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。”2011年上期，我任教的200班学生朱某，是一个活泼好动自制能力差的学生。他上课总是和前后左右的同学讲小话，甚至数学课上有意睡觉。通过一段时间的观察，我发现他喜欢打乒乓球和下象棋。于是，我经常抽时间与他打球、下象棋。说实话，他的象棋下得非常好，这说明他脑子灵活，观察力强，我常常竖起大拇指夸奖他。大概是在这一方面得到了心理满足，有了成就感，他常邀我下棋。我也时常帮他补习数学，并以下棋为“要挟”，促他上课认真听讲，作业及时完成。功夫不负有心人，没想到他在期末考试时数学取得了93分的好成绩。现在他已经上了高中，常常给我发信息、打电话，汇报自己的成绩，感谢我对他的教育和影响。四、以身示范，用人格感染人格作为一个职业，从产生之日起，“教师”就被定格为以身作则，为人师表的群体。在教学实践中我们要严以律己、以身作则，以自身之言行给学生以楷模之影响。 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅；要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁；要求学生言行一致，自己就要说到做到；要求学生说话诚实，自己就要表里如一。记得2010年，我新接202班班主任。开学前一天，我就跟老班主任了解班上的情况。老班主任摇着头告诉我：“班上有个汤同学是最令人头痛的。他最大的特点就是纪律涣散，常常是上了课，还晃悠着身子，慢慢地踱进教室，屡教不改，反正我是拿他没办法了。”开学的时候，我就跟孩子们约法三章，如果谁无故迟到，就一个人打扫教室，谁都不例外。说这话的时候，我还特意看了汤同学一眼他也挑衅地看着我。我知道这个被第一个惩治地对象非常重要，可是还有谁能比他更具有份量呢？我暗自盘算着。第二天的早自习，我故意把脚步放慢了，上课铃响后一分钟，我才喘着粗气站在讲台上，我真挚地对孩子们说道：“对不起，我来晚了！今天教室卫生由我来打扫！”孩子们都不敢相信自己地耳朵。下课后，我义正言辞地对来帮忙的孩子说：“谁也不许来帮我，今天老师罚扫！”随后在众目睽睽下我一个人把教室打扫得干干净净……我偷偷地看到汤同学的脸上表情由最初的半信半疑甚至有点儿幸灾乐祸变成了最后的由衷佩服，从此以后，我们班再也没有人迟到。俄国教育家乌申斯曾说道：“教师个人的范例对于青年人的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。教师的身教是一种无声的感染，是一种潜移默化的引导。要求学生做到的，老师要首先做到了，这样学生心服口服。“桃李不言，下自成蹊”。只有真诚、忠实，才会感动人，为人所敬仰、爱戴。以身作则为人师表，是教师对学生最基本最有效的教育方式，也是师德最基本的要求。总之，教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生的引路人，是学生美好心灵的塑造者，是人类灵魂的工程师。教师只有做到毕生爱洒教坛，情系学生，才能炼就高尚的师德，践行教育的真谛。