【所有2-5岁的孩子都会捣乱】这是事实！当难题出现我们可以选择如何去处理！1√“约束”≠“惩罚”×【后果】A.自然后果：因为...所以...【不是最差】B.恰当后果：照顾自尊、没有暴力、暴怒和羞辱，【积极的约束策略】B1：应该立即做的：（立即制止/脱离那个环境）B2：预设后果：（问题出现前先设想采取何种方式）B3：延迟后果：（先停止，不知如何做，就先等等，时间一长，就会忘记）C.惩罚：家长在愤怒中让孩子品尝到痛苦、失落、羞愧、忍受“应得的下场”惩罚不会让孩子反省，反而会激发孩子的“愤怒”甚至“复仇的心里”2【沟通】A.用第一人称“我”开头，
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达说话人的情绪、爱好、需求或结论“我非常生气，我不喜欢看到玩具那里都是...我们一起...”B.用“你”开头，通常有攻击性，使听者进入防御状态“你怎么这么慢，我们马上就要迟到了...”C.说出来，鼓励孩子用语言抒发自己情感，而不是踢打、尖叫、扔东西、咬人来发泄“她抢了你的玩具，你一定很生气吧！”D.拥抱，在孩子的身后从腋下将其抱住，温柔的限制他的举动E.以身作则，亲身示范你希望孩子能做到那些行为F.家庭会议，
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好或临时的消除隔阂或重建亲子联系【所有2-5岁的孩子都会捣乱】这是事实！当难题出现我们可以选择如何去处理！3【不要为孩子不听话而愤怒】A【警告】：当你感觉要失控的时候，发出警告“我警告你,妈妈的耐心快用完了，只剩下豆大的一点...”B【感受】：用“我”开头的句子表达自己的感受C【控制】：在愤怒中要控制自己，不要马上给出建议D【避免体罚和威胁】找到可行的方法来发泄E【回应】尝试幽默/使用费语言
提示
春节期间物业温馨提示小区春节期间温馨提示物业小区春节温馨提示春节物业温馨提示物业春节期间温馨提示
/远离让你生气的事物例如：看看我们的这个小丑八怪...警铃响起了...让他自己哭闹一会记下能够激起怒火的原因，了解事物的根源，更好的处理未来的问题我们还可以【角色扮演】【提出“如果......怎么办”这样的问题会让你更了解孩子的感受】【玩玩“好孩子”与“坏孩子”的游戏】【用孩子喜欢的宠物、布偶讲故事，设定未来的情境】换一个角度看待愤怒情绪。把他作为一个让你重新考虑当下情境的机会，从而选择最恰当的方式处理问题。4【培养孩子应有的礼仪】A“哪怕是对待最小的孩子，也要加以尊重”当孩子说话时要有眼神交流，要耐心倾听，要重视并小心照料孩子的东西不要用责难语气告知孩子如何做不要想当然认为孩子会知道规矩避免粗暴的方式教孩子使用“请”“谢谢”“打扰了”等礼貌用语久而久之成为孩子的第二本能B以身作则是最好的教育方式C要让孩子知道被人对他的赞美D注意自己的言行比如背后议论别人，以为没人听到，可孩子在听呢！E用适合的方式纠正来访孩子的不良行为良好的礼仪是必修课，人们总是欣赏有礼貌和尊重他人的人孩子了解在不同情况下应有的做法，会增强他们社交自信心！5【教给孩子正确的价值观】不管有多难，都应试着教给孩子正确的价值观，做事情的时候也要考虑你的所作所为对孩子产生怎样的影响A列出重要的价值观:借助形象物体或具体事例帮助孩子理解抽象的概念B简单频繁声明“黄金法则”C:跟孩子解释我们为什么这么做，包括我们内心的感受与原因D:保持孩子良好状态E:让孩子看到你对自己的行为负责F:教导孩子区分恻隐之心与优柔寡断的区别G：鼓励孩子勇敢H:参加志愿者活动教导价值观是一件具有挑战性、有难度、而却往往不怎么方便实施、但是却很值得一做的事情！
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