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科学教学方案一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问
题
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的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。它紧密联系学生自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构，改变教学方法，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。二、教材分析科技活动教材包含了实验探究、科技制作、科技应用、专题研究和创新制造等方面的内容。由此期望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技制造、制作科技作品的方法，了解科技知识在一般生活中的应用，了解科学技术开展对我们生活的改变。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、制造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反响现代科技成果与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探究和制作，从而强化对学生创新精神和创新意识的培养。三、教学目标：紧密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，开展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我开展的责任感。3.开展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的能力，学会认知、开展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4.培养学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。5.鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、特长交往等良好的个性品质。四、学情分析作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方法、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养，简单有用的科学思维方法的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐渐养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方法。五、实施
措施
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：有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探究，尝试研究性学习。要学生勇于探究，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探究，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。六、课时安排与实施策略：每周一课时，便于师生都做好充分的课前打算，便于开展活动时进行资源共享。第一周打算活动第二周第一单元1荒岛生存第三周第一单元2我们的小船第周围第一单元3我们的家园第五周拓展活动第六周第二单元1我们来造纸第七周第二单元2装订我的小书第八周第二单元3科技产品体验会第九周复习第十周第三单元1春夏秋冬第十一周第三单元2四季与动物第十二周第三单元3四季与植物第十三周复习第十周围第四单元1推力和拉力第十五周第四单元2形状变了第十六周第四单元3制作小弓箭第十七周反思单元牛津大辩论的启发第十八周复习
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