在（）的大海上，一只小船扬帆远航，一个人（），天空中（）。麦哲伦完成人类历史上第一次环球航行用了整整3年。 日本一位71岁老翁独自完成环球航行历时234天。 2006年，中国人首次完成帆船环球航行历时185天。一本
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！我会听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。那没什么关系。读一读，想想作者怎样表达她的意思。在这句话中，作者用不同的说法表达了自己愿意带一本书周游世界的愿望。自读课文4—6自然段，思考：作者为什么选择书作为自己的伴侣？用“﹏﹏”划出相关语句，想想你从中能体会到什么？再带着你的体会有感情地读一读。把刚才学习收获在学习小组内交流，做好全班汇报准备。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。”你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。”你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。自读课文4—6自然段，思考：作者为什么选择书作为自己的伴侣？用“﹏﹏”划出相关语句，想想你从中能体会到什么？再把你的体会送到文中有感情地读一读。把刚才学习收获在组内交流，做好全班汇报准备。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。自由读第七自然段，用“——”划出表先后顺序的词；用“﹏﹏”划出表示作者做法的词句。仔细想一想，这样一遍一遍读书的好处是什么？可以这样说：作者这样一遍一遍地读书，会（）。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。自由读第七自然段，用“——”划出表先后顺序的词；用“﹏﹏”划出表示作者做法的词句。仔细想一想，这样一遍一遍读书的好处是什么？可以这样说：作者这样一遍一遍地读书，会（）。如果世上每个人都有一本书，即使一本书（当然他们要能读懂），我相信，世界上就会少点麻烦。如果人人都爱读书，从书中学到知识，懂得做人的道理，那么这个社会就会变得（）。如果人人都有一本好书，人的心灵就会高尚起来，就不会（）。如果大家都从书中学到和平共处，那么世界就会（）。只要人手一本书。这不难做到吧？我们怎么开始做起？读书名言：鲁迅说：“书是营养面包”。莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”卡莱尔说：“书籍──当代真正的大学。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”歌德说：“读本好书，就是和许多高尚的人谈话。”别林斯基说：“好书是最贵重的珍宝。”托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”考尔德说：“选择益友，就是选择好书。”
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