有效使用“草稿”韩金伟“追求零失误”是我校本学年提出的数学研究课
题
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。“追求零失误”就是要保证学生会解答的题不出问题,争取实现“做一个,对一个”的学习目标。在平时的教学中,我发现成绩较好的学生打草稿一般比较
规范
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,思维缜密;成绩中等的学生打草稿一般比较随意、马虎,思维缺乏条理性;成绩偏差的学生很少打草稿,思维浮躁。所以,我决定就在“草稿纸”上追求“零失误”,促进学生养成良好习惯。我的做法是:1、美,整齐、美观。教学中我发现学生的草稿纸一般是撕下来的活页纸,或者是一些废旧纸,有的甚至在
书
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本上、课桌上打草稿。为此,我要求学生禁止使用零散草稿纸,把三本作业本包皮后用书本夹装订好做草稿本,做到整齐、美观、大方。让学生从思想上重视它。2、查,查草稿内容。不少学生认为草稿纸不上缴,老师不检查,就随便乱写。这样处理草稿纸不仅影响到学习效果,而且影响了良好习惯的养成。我采取了先查草稿,看解题过程,再查作业。让学生打草稿成为必然。3、导,加强对打草稿
格式
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和方法的指导。指导安排好格式,写清题号和解题过程、竖式等。这样能减少失误又便于检验。遇到不同类型题用不同的方法打草稿。例如:有些应用题要求学生用画线段分析数量关系的方法打草稿;把一根铁丝对折,再对折,每段是这根铁丝的几分之几,要求学生撕下一小细纸条动手操作的方法打草稿等等。4、评,评比草稿。定期检查,对草稿纸使用好的学生给予
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扬,对一些能体现学生创新意识、求异水平的草稿,给予肯定,定期展示,让学生对打草稿产生兴趣。如今,这一课题研究已两个多月了,我班学生能较规范地使用草稿纸,因失误失分的人数都在大幅度减少,我相信在不久将能实现“零失误”的学习目标。