瑞安市瑞祥实验学校教学计划年级学科：三年级美术姓名：胡可可2019学年第1学期学情分析班级总体情况分析三年级我任教6个班，大多学生9岁左右，该年龄段的学生是从低年级向高年级段过度的年级，学生要接受课时量的变化、知识的变化、思维方式的变化、是小学阶段中重要的转折过度阶段。想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。后进生辅导措施少部分学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。教学内容分析（一）全册教材分析（包括教学内容、结构特点、在全套教材中的地位、课时划分及教学中应注意的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
等方面进行分析）本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。（二）单元教学分析（包括各单元教学内容、教学目标、教学重难点及教学中应注意的问题等进行分析）本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题. 全册共有19课,分为9个隐性单元,内容涵盖造型`表现,设计`应用,欣赏`评述,综合`探索四个学习领域,其中造型`表现及设计`应用占有较大比重,欣赏`评术除艺术珍宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中. 一、教学目标： 1、认识常用的色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探索用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发现食物之美，激发学生对美术课堂的兴趣。 二、全册的教学重点、难点如下：（一）重点：1．想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2．在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3．进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4．提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）难点：1．想象能力的培养和动手操作能力的提高。2．在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。三、教学策略与措施： 1、注重审美能力的培养 教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。 2、注重创新精神和创新能力的培养 让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 3、创设文化情境，涵养人文精神 美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。 4、确立学生的主体地位 培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。 5、鼓励学生进行综合性探究性的学习 引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。 6、重视学生的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。 7、恰当运用多种教学手段 用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 8、广泛利用各种课程资源 努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。 教学措施１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。教学进度安排周次日期教学内容及课时安排备注19.02-9.8我驾神舟游太空29.9-9.15汉子的创意与设计39.16-9.22刊头设计49.23-9.29纸拎袋59.30-10.06找果子的刺猬5三原色与三间色610.07-10.13夸张的脸6彩墨游戏710.14-10.20威武的大将军7找果子的刺猬810.21-10.27劳技课1910.28-11.03三原色与三间色1011.04-11.10四季歌1111.11-11.17彩墨游戏1211.18-11.24大狮子1311.25-12.01向齐白石学画蔬果1412.02-12.8劳技课21512.9-12.15黑白拼贴画1612.16-12.22彩色拼贴画1712.23-12.29剪雪花1812.30-1.05迎春祈福191.06-1.12中国结201.13-1.19期末复习期末考试
浙公网安备 33021202002483