六年级上册英语
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
Unit1第3课时_人教PEP第PAGE页课堂教学设计学科英语任教年级六任教班级601主备教师杨晓英辅备老师备课时间9月4日上课时间9月2-5日课时[来源:学+科+网Z+X+X+K]第3课时课题Unit1HowcanIgetthereBLet’stalk学生学习目标1能够理解并会朗读Let’sread部分的对话，能完成排序练习。2能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。作业[来源:ZXXK]堂清作业：（另附）[来源:ZXXK]课外作业：完成课时学练测背默作业：背诵BLet’stalk板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计Unit1HowcanIgetthere课堂教学过程一、辅助环节（5分钟）（一）、板书课题Unit1HowcanIgettherePartBLet’talk（二）、揭示目标重点：能够听、说、认读Let’sread部分的对话难点：能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：Whatareyougoingtodoafterschool?Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.二、先学环节（10分钟）(一)自学指导（3分钟）热身（1）教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。2、预习师生日常对话。(二)自学（7分钟）3、新课呈现Let’sread（1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生：Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesafterschool。接着问学生：Whatareyougoingtodoafterschool?引导学生回答：Iwantto…教师领读该组句子，学生跟读。（2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局……教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如：Whereisthehospital/postoffice….？Isitfarfromhere/等，学生抢答：It’snexttothe…三、后教环节（15分钟）（3）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：Thisisabusstop.WecantaketheNo.301bushere.教师继续利用街区图指出自己所在的位置：NowIamattheschool.Iwanttobuyapairofshoes.HowcanIgettotheshoestore?学生会回答：YoucangobytheNo.301bus.教师继续提问：WherecanIgetoffthebus?一边问一边手指着shoestore的位置，提示学生回答：Getoffattheshoestore.（4）根据街区图进一步提问，引出段落的重点句。（5）请学生阅读对话，回答以下问题”WhatisMikegoingtodo?Whatishegoingtobuy?Whereishegoing?Whereistheshoestore?Whichbuscanhetake?Isthehospitalontherightorleftsideoftheroad?四：当堂训练环节（10分钟）1、堂清考试：见堂清试卷2、督促学生独立完成作业；3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查；4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。教学反思：
浙公网安备 33021202002483