聆听：《三个和尚》教学目标：1.通过聆听《三个和尚》，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。 2.聆听《三个和尚》，理解劳动创造美好生活的道理，并
体会
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劳动的愉快心情。 教学重点 ：通过聆听《三个和尚》感受乐曲的欢快情绪和音乐的所描绘的人物形象，体会本课主题—爱劳动。 教学难点：与教材相结合，在音乐剧创编可以三个和尚的课题为中心，以音乐为主线，艺术形象，进行综合艺术体验活动。教学准备：多媒体、打击乐教学过程： 一、创设情境：听音乐进教室播放歌曲《劳动最光荣》伴奏带二、自主探究：1.播放《三个和尚》动画片并在课堂中创设现故事内容相应的道具“大山、太阳”……，手持三个和尚的道具为学生表演皮影戏，学生随音乐哼唱，使学生熟悉主题音乐能够在歌声中接近与动画片中三个和尚的距离感。教师分别出示三个和尚道具，请学生为他们起名字，分别出示三个和尚道具，起名字：瘦和尚，在游戏中了解三人和尚的外型特点，根据外型特点选择不同的东器来代表人物形象，激发学生的好奇心，让学生将抽象的东西具体化。2.出示三件宝－板胡、坠胡、北方的管子，教师神秘的从道具“大山“后面分别拿出三件乐器并亲自为学生演奏几句简单介绍一下音色特点，学生上前试一试吹一吹，奏一奏并为乐器找对子，猜一猜。板胡－小和尚、坠胡－瘦和尚、北方的管子－胖和尚。根据外型特点选择不同的东器来代表人物形象，激发学生的好奇心，让学生将抽象的东西具体化。3.再次播放乐曲，教师按剧本加入旁听（剧本），学生用皮影戏的形式分角色表演，激发学生的动作表演欲和好奇心。三、合作交流：1．创编音乐剧出示场次第一场：《一个和尚挑水吃》第二场：《两个和尚抬水吃》第三场：《三个和尚没水吃》要求学生每场
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一个置疑问题。你来提出当一回老师）。2．分组：出示组卡、道具组、导演创作组、角色表演组、伴奏组、音效组，教师各组巡视，并扮演角色“观音菩萨”。3．学生自由选择准备。给三个演员带上用塑料袋做的假头套，为三个四、拓展延伸：1．汇报表演学生根据自己的理解和感受表演音乐剧，引导学生学习和促进发展，尊重学生对音乐剧各方面的参与性、创造性，把学习的主动权交给学生使学生的听觉、视觉、语言、知觉、运动觉积极的参与进来。让学生在音乐剧中体验成功，享受快乐。2．评一评，说一说教师与学生之间交流
心得
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，学生用一句话，一句歌或一个动作表达出作品的寓意。板书设计：为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？
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