初中信息技术
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年级：初中一年级设计者：章节名称认识信息世界
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学时1学时教学内容
分析
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“认识信息世界”是初一新生信息技术课程的第一课，内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。“信息”的概念对于初一学生来说比较抽象，重点是让学生从感性上认识理解“信息”的概念，如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。信息的特征属于理解范围，不作识记
要求
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。信息对人类的作用。知识与技能：1.理解信息的概念，懂得什么是信息。2.了解信息的几种典型特征及其表现。3•知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。教学目标过程与方法：能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。情感态度与价值观：能够认识到信息对人类的重要性。能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。教学重点难点重点：信息的本质概念。难点：信息的概念和特征。一、导出信息的概念1、问题导入：同学们，我们经常听到现在是信息时代，那么，什么是信息呢？（多媒体图片和录像：古代烽火台信息的传递、一些商品的商标等例子）你们从这些图片中能了解什么东西？你们还能举出其他例子吗？2、总结归纳“信息”的概念：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。提出信息的概念。信息指的是用语言、文字、图像、声音等所表示的内容，它涉及人类所有的活动。3、信息的形式我们刚刚看到的有哪些形式的信息呢？学生回答：有图形图像信息、有声音信息、还有影视信息等等。二、引导探索信息的特征教学过程1、我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？怎样才是信息呢？特征一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息，当我们需要信息时，就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息，信息总是要依附在一定的介质上，这说明信息有怎样的特性呢？学生回答（依附性）特征二：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎样？学生回答：我们会告诉身边的好朋友或亲人。对了，你们的好消息这时就是信息，这个信息马上会一传十，十传百。这说明信息可以用来怎样？学生回答：传递。对了，信息具有传递性。特征三：提问：假如你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，那你我各自有多少个苹果？学生回答：各一个。再次提问：你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，我们每人有多少种思想？学生回答：两种思想。我们在交换思想时也即在交换信息，信息在我们之间传递着。这说明信息是可以共享的，也就是信息的其中一个特征：共享性。总结：所有的信息都具有这三种特征，是哪三种呢？学生回答：依附性、传递性、共享性。三、讨论信息的作用下面有两个例子，请同学们讨论，信息可以给我们带来怎样的作用？▼教学反思这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。
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