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14荷叶圆圆教学设计

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14荷叶圆圆教学设计14荷叶圆圆【教学目标】认识“荷”、“珠”等12个生字。会写“是”、“朵”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。在理解课文的基础上,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片、图片【教学过程】第一课时【课时要点】1、认识“荷”、“珠”、“摇”、“篮”、“停”、“坪”、“嘻”7个生字。会写“是”、“朵”、“美”3个字。2、读长句时能注意停顿。会正确、流利地朗读课文。导入新课小朋友,夏天的景色是美丽的,今天啊,老师要带着小朋友...

14荷叶圆圆教学设计
14荷叶圆圆【教学目标】认识“荷”、“珠”等12个生字。会写“是”、“朵”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。在理解课文的基础上,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片、图片【教学过程】第一课时【课时要点】1、认识“荷”、“珠”、“摇”、“篮”、“停”、“坪”、“嘻”7个生字。会写“是”、“朵”、“美”3个字。2、读长句时能注意停顿。会正确、流利地朗读课文。导入新课小朋友,夏天的景色是美丽的,今天啊,老师要带着小朋友们走进夏天,去看美丽的荷花,去欣赏夏天的美景,感受夏天的情趣。你们想去吗?2、媒体出示池塘荷花图。3、瞧!这是什么?(媒体出示生字)(板书:荷叶)4、学习生字:荷(1)指名读,再说说可以怎样记住它。(2)齐读生字。5、我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗,就写到了荷叶。一起来读读吧。(媒体出示:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。)6、你能说说荷叶长什么样吗?(媒体出示句子)7、多圆,多可爱的荷叶呀!多绿、多漂亮的荷叶呀!喜欢吗?一起读读这句话夸夸荷叶吧!8、揭示课题。(1)有一位作家也非常喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶,所以写下了一篇美丽的文章。板书:荷叶圆圆(2)谁想来美美地念一念课题?(3)齐读课题。二、初读课文1、不仅我们很喜欢这圆圆的荷叶,还有一些小伙伴也喜欢荷叶呢?他们是谁呢?下面请小朋友们竖起小耳朵认真听老师来读读这篇有趣的课文。2、说说课文中写到了哪些小伙伴喜欢荷叶?(交流板书:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)学习生字“珠”三、研读课文1、小组合作学习:选择小组同学最喜欢的一段读一读,把字音读准,把句子读顺,想想这圆圆的绿绿的荷叶在动物伙伴的眼里成了什么呢?并想 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 记住段中出现的生字宝宝。2、集体交流,探究。媒体出示:荷叶是的。(交流时引导学生把句子说完整。)研读:荷叶是小水珠的摇篮。(1)师贴卡片:摇篮(媒体出示:摇篮图)(2)学习生字:摇篮、躺、晶(3)你们知道摇篮是用什么做的吗?(4)小结:最早的摇篮是用竹子做的,所以这个“篮”字是竹字头的。以前的摇篮,要爸爸妈妈用手不停地摇,躺在里面的小宝宝才睡得香。所以这个“摇”是提手旁的。(5)借助动作学习“躺”,指导感情朗读,体会小水珠的快乐、舒服。研读:荷叶是小蜻蜓的停机坪。(1)师贴卡片:停机坪(2)学习生字:停坪(3)小结:你们瞧,这就是停机坪,停机坪是用来停放飞机的地方,是飞机休息的地方。小蜻蜓玩累了,就在荷叶上休息,可真有趣。(4)学习生字:透、翅膀(5)理解“透明”,说说在生活中你还见过什么东西是透明的。(6)指导朗读研读:荷叶是小青蛙的歌台。指名读,师贴卡片:歌台小青蛙是怎样在荷叶上唱歌的呢?学习“蹲”谁来做小青蛙来唱两句,体会放声歌唱,再想象:它可能在唱什么呢?指导朗读。研读:荷叶是小鱼儿的凉伞。1、指名读(师贴卡片:凉伞)2、学习生字“嘻”“笑嘻嘻”说明小鱼儿什么呀?3、指导朗读,重点指导朗读长句。(1)媒体出示句子:小鱼儿在荷叶下‖笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵‖很美很美的水花。(2)读读这个句子,你有什么发现吗?(句子很长)(3)这么长的句子该怎么读呢?(4)小结:读长句子时,要注意句子的停顿,也就是要换气。(指名两人读。)四、复习巩固1、这篇课文里藏着很多的生字宝宝.刚才小朋友课文读得那么流利,相信大家已经能读准本课生字的字音了,下面我们一起来读两遍好不好?(媒体出示本课所学生字,学生读,老师正音)2、大家都记住字宝宝长什么样子了吗?老师现在要带着大家做一个小游戏:猜字谜。谜底就在今天的生字里。(媒体出示谜语)(1)一个人站在亭子边——停;(2)王先生和朱先生是邻居——珠(3)一块平地——坪(4)何老师戴了一顶草帽——荷(5)下面要求小朋友仔细观察了动作演示:摇说明:以猜字谜的形式帮助学生巩固学过的生字,形式有趣,而且在玩游戏中让学生对字形加深了印象,这样的生字复习恐怕让学生忘记也困难了。3、写字指导。(1)今天我们学习写3个字。(媒体出示:“是”、“朵”、“美”)(2)仔细看看这3个字,有什么想同的地方和不同的地方。(3)重点辅导:“是”字中间一横长;“朵”字上面不是“几”,没有钩;“美”要先写“秃尾巴羊”,再写“大”字。(4)生练写。(5)师评价。(优缺点)(6)生修改。(7)师再次评价。(有进步)4、总结:这节课,我们读了一篇有趣的童话,感受到了夏天的美丽,还认识了很多新的生字朋友,大家高兴吗?附板书:14荷叶圆圆小水珠(摇篮卡片)小蜻蜓(停机坪卡片)小青蛙(歌台卡片)小鱼儿(凉伞卡片)第二课时【课时要点】1、认识“晶”、“透”、“翅”、“膀”、“蹲”5个生字。会写“我”、“叶”、“机”3个字。2、理解课文 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,背诵全文。3、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。复习导入1、这节课,我们继续学习第14课《荷叶圆圆》。2、瞧,圆圆的荷叶多漂亮啊,词语宝宝们就藏在下面,我们把它们请出来和它们做朋友吧!你们能猜出它们是谁吗?(媒体出示)3、上节课我们已经了解到荷叶有许多小伙伴,他们之间发生了许多有趣的事情。你们还记得吗?(指名交流)媒体出示:(谁)把荷叶当作(什么)。说明:变换一个句式让学生说一说,既是对课文内容的复习巩固,又是学生理解课文内容以后的一种语言转换。二、研读课文1、你最喜欢和谁交朋友呢?喜欢谁就把那一段自己读一读。(学生自由练习。)2、谁愿意读给大家听,让大家来分享你的快乐呢?(以下内容随机出现指导朗读。)小水珠部分:(媒体出示)(1)学习生字:晶谁能说说你见过亮晶晶的什么?(2)让我们闭上眼睛,现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了,躺在这绿绿的,圆圆的荷叶上。这时候,风姐姐轻轻一吹,我们就随着风摇啊摇,像躺在摇篮里。什么感觉?(3)谁愿意读一读小水珠这段?(4)瞧,多可爱的小水珠啊!大家也一起来当一当小水珠吧!试着读一读。(5)小水珠很淘气,它在荷叶上做了哪些动作?(板书:躺眨)(6)谁会把小水珠的动作做一做?小蜻蜓部分:(媒体出示)(1)学习生字:透翅膀(2)现在老师就是荷叶姐姐,谁愿意做小蜻蜓来跟我对话呀?师生对话:师:小蜻蜓你好!生:荷叶姐姐你好!师:你帮我们捉虫子很真辛苦啊!生:这些都是我应该做的。师:你累不累呀?快到停在我身上休息休息吧。生:好啊!(3)小蜻蜓和荷叶玩得多开心呀,我们一起读读吧。(4)小蜻蜓在荷叶上做了什么动作?(板书:立展开)(5)谁来当一下小蜻蜓?表演一下。小青蛙部分:(媒体出示)(1)既然是放声歌唱,你觉得声音应该怎么样?请你自己再试一试。(2)听,他在唱什么?(3)小青蛙唱得多开心啊,那么咱们来一次比赛,看看是男生读得开心,还是女生读得开心?(4)小青蛙在荷叶上做了什么动作?(板书:蹲歌唱)学习生字:蹲(5)谁能够把小青蛙的动作做一做?小鱼儿部分:(媒体出示)(1)我也特别喜欢这段。让我来跟你们比比,我可以边做动作边读,特别有意思!小鱼儿在凉伞下面干什么呀?(2)小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍,尾巴摇来摇去,发出“哗哗”的水声。多开心啊,你们能读出开心快乐的感觉吗?那我们比比,哪组小鱼读得最快乐!(3)小鱼儿在荷叶这个凉伞下做了什么动作?谁告诉我?(板书:笑嘻嘻游来游去捧)(4)谁能够像小鱼儿一样?说明:学生通过朗读、理解、想象、做做动作等形式,有了更深的感悟,朗读才会更有感情。这样的朗读指导不刻板,学生会比较喜欢。三、复习巩固1、引读课文。(1)看到大家读得这么认真,我都着急了,也想和你们一起读,行吗?(2)我读课文每段话的前面一句,你们喜欢哪个小伙伴就接着往下读,可不要忘了加上表情和动作啊!2、分角色表演。(1)小朋友们,你们读得可真好,让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗,就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩耍吧!(2)下面就请同学们四人一组,表演你喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助,看怎样可以表演得更好。(3)指名学生上台表演,教师可以和学生互动。说明:学生上台表演时教师可以作为荷花和学生互动,这样融情融景的朗读表演会让学生特别投入,同时也为他们的背诵作了很好的准备。3、背诵课文。师:老师发现很多同学都能把课文背下来了,不信吗?跟老师一起来背一背。不会背的同学可以把书打开。(教师可以板书作为提示。)4、写字指导。(1)媒体出示:叶机(2)学生自由写。(3)评价时指出写好这两个字的关键:“叶”:口字旁要偏上;“机”:让学生和“朵”相比,最后一笔有钩。(4)媒体出示:我指导:斜钩如弯弓。(5)学生练习,教师再次评价。四、拓展作业1、拓展:(1)你还知道哪些动物把荷叶当成什么?(2)小朋友们,荷叶是你的什么呢?以“荷叶是我的……”为题,比一比,看谁说的多。2、作业:(1)把这么美的文章朗诵给爸爸妈妈听。(2)或者把这么美的景色画下来送给爸爸妈妈。附板书:14荷叶圆圆小水珠(摇篮卡片)躺眨小蜻蜓(停机坪卡片)立展开小青蛙(歌台卡片)蹲歌唱小鱼儿(凉伞卡片)笑嘻嘻游来游去捧
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分类:小学语文
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